『未來為我們而來』

故作

云南省特教學校教學管理人員培訓 　　為切實加強實踐探索，以專業引領提高特殊教育教學管理水平。由云南省教育廳主辦，盤龍區培智學校承辦的云南省特殊教育學校教育管理人員培訓，進行到了第三天。 上午湖南省長沙市特殊教育研究培訓中心副主任王磊以長沙市培智特殊教育學校的實踐探索為實體開展了《生態化教育思想引領課程為中心的學校變革》為主題培訓。 　　王磊老師以導游的身份帶領參訓老師神游長沙市培智教育特殊教育學校，八十多畝土地，充滿活力的各類建筑，飽含生活氛圍和人文氣息的綠化環境及設施設備。他以幽默風趣的語言，從自身教育情懷到環境設計、課程機構變革、完善教學流程等多個層面加以引領，從教室環境功能性、生活化、開放性、人文性等方面娓娓道來，為參訓教師提供了示范引領的窗口。這是一位集著作等身，實至名歸的特殊教育專家，深耕特殊教育二十余年，一言一行都流淌著特殊教育的韻味。 聽王校長講座有感長沙特校王校長，舟車勞頓云南行。 傳經送寶支教路，交流指導見真情。 紅色勝地教育情，百年老校底蘊深。 頂層設計高定位，睿智深耕理念新。 一辦兩心護航路，三高三品樹師魂。 生態教育推發展，多元課程協同真。 想大做小細思量，全程育人根已生。 校長引領發展路，博學儒雅見精神。 系統思維醒聽眾，專業思維警吾身。 問題責任擔肩上，且行且思特教情。（魯甸縣特殊教育學校路鈞） 　　下午，昆明市盤龍區培智學校三位老師立足于教學實踐經驗，進行了自閉癥教育康復課程建設的系列分享。 蔣艷老師做《教康策略激發生命潛能》主題分享 　　呂嬌老師做《圖片交換溝通系統》主題分享 　　蘇昕笛老師做《中高段自閉癥康復的結構化教學的應用》主題分享 　　從孤獨癥譜系障礙的系統介紹，到圖片溝通系統的具體運用，再到結構化教學的詳細范講，三位老師以直觀形象的案例支撐，毫無保留地將實踐經驗娓娓道來，為參訓學員帶來一場干貨滿滿的專業盛宴。 　　晚上，保山關愛學校、祥云特殊教育學樣、昭通市特殊教育學校、尋甸特殊教育學校、官渡培智學校分別作了辦學經驗交流。 　　教育需要前瞻性。今天一整天的培訓學習，讓我們真正了解到生態化教育理念引領下的課程建設，孤獨癥教育康復教學方法探索的可能性，也了解到我們云南優秀特殊教育學校的辦學特色，激勵著我們每一個學員與時俱進，積極探索，未來為我們而來！ 文字：第五組編輯：『眾愛六組』