凝心聚力共奮進，高效復習爭佳績——元江縣第二學區2021年畢業班復習研討課

落盡香塵

教學成績是學校的生命線、教師是提升教學質量的關鍵，為了推動初中第二學區教育教學研究工作，推進有效復習，加強校際交流，擴寬教研領域，共享集體智慧，實現優勢互補，進一步提高畢業班教學質量；同時也為畢業班的教師提供一個相互交流與借鑒的平臺，實現學區教育資源互補，根據學區整體工作安排部署，元江縣初中部第二學區（元江三中、甘莊中學、曼來中學、洼垤中學、羊街中學）5所學校于2021年4月17日上午，在元江三中開展了“元江縣第二學區畢業班復習研討課活動”。 授課篇語文 　　元江三中穆凌姣老師雖為一名年輕教師，第一次帶畢業班，但卻是相當地沉穩、老練，可謂后生可畏。本節復習課就扣住一個高頻率考點：論證方法及其作用，深入高效地進行了復習，充分體現了一課一得的教學理念。課程按照：課前熱身（詩詞句默寫）、重溫所學、重點突破、牛刀小試、課堂小結五個環節井然有序、有效進行。尤為可貴的是穆老師能把學生在上次校模擬測試中該考點出現的一些問題直接呈現在課件中，使復習更具有了針對性。另外，她還對學生提倡“按分給點，分層答題”的模式，切合了語文閱讀題閱卷的標準，有效地提高了學生的得分率。總而言之，這節課不愧為畢業班的語文復習示范課，為畢業班教師提供了一個有用的藍本。 　　甘莊中學徐桂珍老師的議論文專題復習課，教學目標明確，重難點突出，徐老師循循善誘，以考帶練，以練帶講，重在落實，課堂設計有層次感，由淺入生，由點到面，是一堂一課多得的高效課。 　　羊街中學普應艷老師的作文審題復習課，提出中考作文審題的方法“四盯四瞄”，細致入微，層層遞進，點面結合，用具體的作文題目教會同學們如何準備掌握作文出題者的意圖，在審題上不出現偏差。 數學 元江三中車玉清老師為我們帶來的《第六章圓——與圓有關的計算》。上課伊始，車老師出示了考點，從考綱要求、命題趨勢聚焦中考，讓同學們對本節內容有了整體把握。接下來的整堂課中，車老師都是以“明確考點—直擊中考—跟蹤練習”為主線，對每一部分內容進行教學。整堂課車教師選題精、學生學習效果顯著，在解題過程中注重培養學生一題多解的發散思維并對相關知識點進行查缺補漏，為中考奠定了牢固的基礎。課堂中主要以學生為主體，教師真正起到“少講精練、畫龍點睛”的作用，為我們展示了一節高效的復習課。 　　甘莊中學馬麗娜老師為我們帶來的《第五章四邊形——菱形》，馬老師用“知識梳理—基礎過關—精講點撥”三部分內容貫穿了本節課。課堂上，學生積極參與，課堂練習貫穿始終，老師點撥也很及時，對于學生的易錯點，馬老師做了詳細的歸納。每個模塊的教學都采用“做—思—論”的模式，很好地展現了數學思想和數學核心素養。 　　洼垤中學白云飛老師為我們帶來的《第四章三角形一一全等三角形》，白老師先給出題目，以提問的形式，邊講題邊復習知識點，通過師生互動，拉進師生之間的關系，激發學生的學習興趣，學生參與度高。  接下來進一步明確本節課的復習知識點，然后再以學生練習一一學生上臺講解一一獨立自測等形式，為我們展示了一堂精彩的復習課。 英語 　　元江三中溫艷梅老師帶來的九年級Unit11的單元復習課，溫老師從單詞、短語、句型，語法和考點層層深入。溫老師注重詞匯教學，當堂抽查學生的鞏固情況，增強了復習課的效果，讓學生各方面的知識有了更深，更全的理解，增強了學生應用英語的能力。整堂課設計合理，層次清晰且系統全面，重點突出，難點突破，效果很好。 　　洼垤中學的李瓊英老師來帶的形容詞副詞專題復習。李老師準備充分，課件制作很好，考點歸納全面，復習有深度、有廣度，重點突出。結合中考考點歸納復習了形容詞副詞辨析、形容詞副詞的用法、形容詞副詞的“級”、易錯點等。李老師還在課件中穿叉著動畫，讓整節課生動有趣，教學效果很好。 　　曼來中學的郝燕波老師給我們帶來的名詞專題復習課。郝老師準備充分，教學思路清晰，重難點、中考考點把握較好，教學內容適中。課堂講練結合，通過學生做練習、教師點評的方式達到本節課本節課的教學目標。在講解練習中郝老師注重考點突破及方法指導。在教學中，利用師生互動，學生自主學習的各種教學方法，引導學生發現問題，解決問題，教學效果很好。 物理 　　元江三中關婷老師在九（11）班為同學們講授了《中考物理專題復習——電學實驗》，關婷老師首先讓同學們齊讀本節課的相關知識點，其次由個別學生提問其他的個別學生，讓學生做這堂課的主人。然后老師講解知識點，特別強調易錯易混知識點，精講精練，講練結合，教學容量適中，教學效果很好。 　　曼來中學楊云光老師在九（10）班為同學們講授了《功與功率復習》，楊云光老師首先要思維導圖方式展示本節課的知識點，然后講解考點，特別強調易錯易混考點；教材圖片分點練；云南真題“面對面”等，精講精練，講練結合，教學效果好。 　　洼垤中學范海英老師在九（5）班為同學們講授了《熱效率的計算》，范海英老師首先展示這節課的學習目標，其次讓個別學生上來默寫相關公式，然后講解公式的應用方法及例題，邊講邊練，講練結合，教學效果好。 化學 　　元江三中的盧悅納老師在九年級(9)班講授，課題是《物質的除雜》?。盧老師的整堂課以小組討論的形式開展，首先強調解題步驟，幫助學生養成良好的解題技巧，明確解題思路；其次，分點分模塊進行小組討論，小組匯報成果，增強了學生的交流合作、展示反饋的能力；最后，采用歷年真題練習鞏固，加深對知識的記憶，提升學生利用所學解決實際問題的能力。整堂課，學生參與度極高，反饋效果良好，體現了教師為主導，學生為主體的教學理念，對于有效開展初三化學專題復習課起到了很好的示范作用，極具學習意義。 　　甘莊中學的張鈞老師，為九年級(11)班的學生帶來了一堂妙趣橫生的《氫氧化鈉的變質》的復習課。一開始，張老師很溫和的鼓勵學生，調動學習氣氛；其次，采用提問的形式，拋出課程主題，明確氫氧化鈉變質的原因極其保存方法；隨后，采用實驗演示、學生實驗、探究討論依次研究了氫氧化鈉變質的驗證、氫氧化鈉變質程度兩方面，并及時練習鞏固，加深記憶，鞏固知識。整堂課，重難點突出、思路清晰，學生反饋效果極佳，對于難點模塊復習的教學有很好的指導意義，非常值得學習，采用簡單有趣的方式，化難為易，便于學生理解掌握。 　　曼來中學的楊麗老師，在九年級(7)班為同學們講授了《物質的除雜》。楊麗老師聲音洪亮，重點內容還會著重突出，幫助學生明確重難點首先，提問“何為除雜”，引入教學重點；其次從物理除雜、化學除雜兩方面展開教學，物理除雜以常考粗鹽提純為例，并練習鞏固，化學除雜，以口訣的形式，強調解題步驟，真題練習為主；最后，總結歸納，回顧所學，加深記憶。整堂課采取簡潔明了的方法展開教學，有助于學生突破難點，并掌握解題技巧，重點突出，在初三復習課開展時值得學習和參考。 道德與法治 　　元江三中胡建榮老師復習的課題是《違法與犯罪》，胡建榮老師執教的這節復習課， 能夠依據《課程標準》和《考試說明》及相關要求準確確立復習目標和把握復習方向;教學過程比較完整，知識的傳授條理清晰，層次分明;善于挖掘教材中的資源進行教學，能運用教材中的資源進行討論、交流來提高教學效果;本節課還有效的運用了現代化教學手段;教師教學作風民主，語言親切，教態自然，顯示出較好的教學基本功，教學風格樸實。 　　甘莊中學黃永庶老師復習的課題是《認識自我》，黃永庶老師執教的這節復習課，課堂設計的知識點、考點比較完整詳細，并且每個小考點都有相應的鞏固性練習，題目設置具有很強的針對性，例舉具有生動形象，每個任務中所運用的練習都是中考題型，并指導學生如何審題，增強了學生的中考信心，體現了黃老師很強的備考意識。 　　羊街中學陳孟德老師復習的課題是《關于“基本”的知識》，陳孟德老師的課堂設計都是以教材為基礎但不拘泥于課本，他把整個初中中關于“基本”類的知識進行整合，讓整堂課條理有序，散而不亂，幫助學生掌握解題思路的切入點，在課上我們可以感受到陳老師充分的課前準備，教態自然，和藹、有親和力，整節課始終具有激情，課堂氣氛活躍，能調動學生的積極性，本堂課聽課的學生和老師們感到很輕松。上課活躍了學生的思維，學生在這種思維的引導下，把知識與實際相結合，從而達到復習的目的。   歷史 　　元江三中楊倩老師在九年級（8）班為同學講授了《列強的入侵和中國民族的抗爭》。本課以專題復習的形式，系統講解中國近代史的前半部分主要內容，課堂內容設計結構合理，課件制作精美，教學目標明確，教學思路清晰，過渡自然，環環相扣。對相關知識點進行系統整理，以表格形式羅列對比四次侵華戰爭，細化知識點內容，幫助學生記憶。 　　甘莊中學白老師在九年級（2）班為同學講授了《列強的入侵和中國民族的抗爭》。同樣是以專題復習的形式，系統講解中國近代史的前半部分主要內容，白老師的課堂氣氛較為活躍，學生參與度較高。對知識點做了細化講解，通過填空的形式幫助學生記憶，知識結構完整。 　　曼來中學鄧老師在九年級（4）班為同學講授了專題復習課《中外歷史上的改革》，課堂的時間分配比較科學合理，內容正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和應用。教學編排合理，符合學生的知識基礎和能力水平。該專中改革內容涉及范圍廣話題多，鄧老師通過列表格和關鍵詞的形式簡化改革內容，幫助學生記憶。 評課篇語文 　　語文組評課環節，蔣慶華老師點評穆凌嬌老師的課堂十分出彩，指出把學生答題卡展示在課件上，強調分點答題這兩點非常值得我們學習。范學妹老師點評徐桂珍老師的課，徐老師在課堂上十分注重知識點的落實，講練結合，循序漸進。高壽忠老師點評普應艷老師的課，在肯定普老師課堂的同時，提出了十分寶貴的建議，建議給課件上的作文題目歸類，一節課就落實一兩個題目。點評課堂結束后，畢業班語文組教師交流了一些中考沖刺復習的方法策略，包括重點復習篇目、復習進度、課堂組織等，會場討論十分積極。 數學 　　復習課形在穿針引線，意在系統整合，通過復習把分散在各章各冊中的相關內容進行整理、歸納、比較、運用。平時教學中，我們要不斷優化教學方式，還要時常反思，不僅是教師反思，學生也要反思；不僅是課程的反思，還有解題的反思。勤反思才能達到通性通法。妙傳授才能拓展思維不受限。“年年歲歲錯相似，歲歲年年誤雷同。”我們要在教學時規范學生的步驟，提高學生的思維品質。? 英語 　　第四節課，老師們進行了說課、評課及自由交流活動。老師們都一致認為這次研討課組織得很好，通過這次活動學到了很多。 物理 　　物理組評課環節，李忠瑜老師點評關婷老師的課堂：采取了分階段逐漸深入的教學模式，由淺入深給學生創設了一個開放的課堂，動態的課堂，充分讓學生開展合作學習和自主學習。在輕松，平等的氛圍里讓學生小試牛刀，初步品嘗了科學探究活動中成功的喜悅，又通過教師的例題講解和習題落實了知識與技能目標；王忠祥老師點評楊云光老師的課堂：體現了教師從生活走向物理，從物理走向社會的理念。在課堂教學中穿插了控制變量法和類比法；黃明老師點評范海英老師的課堂：范老師落落大方，親切自然，板書規范，本節課取得了良好的教學效果。最后，黃定伍校長總評課堂上老師始終以引導為主，滿足學生自主發展的需要，做到了學生在活動中學習，在主動中發展，在合作中增智。黃校長還提出了中考復習應注重物理基礎知識的復習，才能讓學生在中考中處于不敗之地。 化學 　　授課活動結束，第二學區的化學老師集中召開了評課、備考研討會，聽課老師依次進行評課，著重突出課堂中的優點，指明學習方向，其次對不足之處進行補充說明，評課結束，針對后期復習，各位老師各抒己見，后期備考復習難免枯燥，復習時要盡可能調動學生的積極性、主動性；目標是提高學生的一分兩率；聯系實際，依次突破中考重難點，提升整體化學成績。 道德與法治 　　聽了三位老師的中考復習課后，元江縣第二學區九年級道德與法治學科教師在元江三中教學樓進行了評課活動，大家圍繞所聽課程展開了討論、暢所欲言，對復習教學中的實際問題進行了分析，反思和交流，提出了自己的合理化建議。老師們的理性的分析，深入的反思，夯實的探討這節課好在哪里，為什么好？哪些善待改進，應該如何改進，大家在交流中有所思有所獲，尤其是為年輕教師指點迷津、引領了方向。最后，元江三中道德與法治教研組長黃新輝老師就共有的困惑及努力方向是什么進行總結，他強調，復習課應該突出以下幾個方面，第一、讓學生白主梳理、分類、整合，引導學生總結自己的梳理方法，并提高梳理總結的能力，通過小組交流或個人對一個專題或考點的內容用圖表、文字或其他方法表示出來，形成網絡狀的知識體系。第二，通過查缺補漏，使知識更系統化。第三，強調知識的綜合運用。總之，通過這次活動，讓每個參與的教師都受益匪淺。 歷史 　　白才賢老師、鄧克老師評價楊倩老師講授的《列強的入侵和中國民族的抗爭》：本課課堂內容設計結構合理，課件制作精美，教學目標明確，教學思路清晰，過渡自然，環環相扣。對相關知識點進行系統整理，以表格形式羅列對比四次侵華戰爭，細化知識點內容，幫助學生記憶。歸納總結部分以五四三二一口訣形式加強學生對知識點的印象。 楊倩老師、鄧克老師評價白老師講授的《列強的入侵和中國民族的抗爭》：白老師的課堂氣氛較為活躍，學生參與度較高。對知識點做了細化講解，通過填空的形式幫助學生記憶，知識結構完整。但習題集過多，可以稍微減少習題量，點到為止，讓學生能夠理解相應知識點即可。 楊倩老師、白才賢老師對鄧老師講授的《中外歷史上的改革》評價：鄧老師的課堂的時間分配比較科學合理，內容正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和應用。教學編排合理，符合學生的知識基礎和能力水平，對中考考點研究較為透徹。該專題中中外改革內容涉及范圍廣，鄧老師通過列表格和關鍵詞的形式，化繁為簡，幫助學生更好的理解中外歷史中幾次重要改革的重難點知識。 　　本次學區活動開展得扎實有效，元江縣初中第二學區的五所學校的老師們在活動中相互學習、相互借鑒，營造了教研互動的氛圍，“教”是實踐，“研”是思考，兩者相輔相成。教研工作可謂是“學無止境、教無止境、研無止境”。相信在元江縣初中第二學區五所學校的共同努力下，元江縣初中第二學區的各項工作將會再上一個新的臺階！ 圖片編輯:各教研組文字編輯:岳燕，各教研組初審:白金平終審:楊麗先