在賽課中成長與夢(mèng)想同行

叮叮當(dāng)

——銅梁區(qū)2021年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽 “教而不研則淺，研而不教則空。”教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要形式，賽課則是其重要形式之一。為了深入推進(jìn)課程改革，逐步提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究水平，由銅梁區(qū)進(jìn)修學(xué)校主辦，銅梁區(qū)龍都小學(xué)承辦的“銅梁區(qū)2021年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”于2021年4月14日-16日在龍都小學(xué)舉行。 此次競賽活動(dòng)采用了全程直播的方式，讓觀看者如置身課堂，意猶未盡。 14日下午，我們來到了五樓會(huì)議室的模擬課堂。晏開淑老師執(zhí)教的是《旋轉(zhuǎn)與平移》一課。為了上好這堂課，學(xué)校成立了由陸學(xué)偉，劉英，黃亞萍，鄧恒，王容，于英，周靜七位老師組成的磨課小組，他們把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)全部傾注其中，在數(shù)日的反復(fù)推敲試講以及晏老師的精心準(zhǔn)備下，整堂課的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，注重學(xué)生的思維表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生樂在其中。 首先，晏老師以小游戲《土豆切塊》開始本堂課，激發(fā)孩子們參與課堂的興趣。 緊接著，以實(shí)際生活中的彈跳機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、索道等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，讓同學(xué)們用手勢(shì)表示出它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，使他們更加直觀地感受到旋轉(zhuǎn)與平移的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，逐步引出“平移”和“旋轉(zhuǎn)”兩個(gè)名詞的概念。 現(xiàn)代教學(xué)觀倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，本堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著這樣的精神。晏老師以國旗升降、滑滑梯等例子引導(dǎo)學(xué)生自由討論并歸納出平移過程中，物體的位置發(fā)生了變化，而形狀、大小、方向不會(huì)發(fā)生改變。除此之前，晏老師大方得體的教學(xué)姿態(tài)和如潺潺流水的聲音贏得了在場(chǎng)觀眾的注目與傾聽。 同學(xué)們的踴躍發(fā)言也給這堂課增加了趣味和生動(dòng)！ 直觀簡潔的板書幫助孩子們更好地掌握旋轉(zhuǎn)與平移的概念。 古人云：溫故而知新，可以為師矣。知識(shí)要靠不斷的運(yùn)用才能轉(zhuǎn)化為自身的寶貴財(cái)富。晏老師抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，讓學(xué)生做起了課堂練習(xí)，鞏固“平移”這一新知識(shí)。 繼而晏老師讓同學(xué)們活學(xué)活用，發(fā)現(xiàn)并歸納出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中物體會(huì)發(fā)生什么變化。 瞧！同學(xué)們正在熱烈討論現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 柏拉圖“寓學(xué)習(xí)于游戲”的觀點(diǎn)在晏老師的課堂上也有所體現(xiàn)。孩子們通過完成課堂小游戲，鞏固課堂所學(xué)。 本堂課以游戲開始練習(xí)結(jié)尾，小朋友們不僅在這堂課中學(xué)到了“旋轉(zhuǎn)與平移”的知識(shí)，更增加了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這堂課并沒有結(jié)束，而是用思考的方式讓他們聯(lián)系生活，不斷探索與進(jìn)步！ 16日上午，結(jié)合數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)及學(xué)科核心素養(yǎng)，銅梁區(qū)教師進(jìn)修校教研員周德勝主任對(duì)我校晏開淑老師的這節(jié)課給予了充分肯定。就本堂由晏開淑老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)與平移》的講課情況客觀分析評(píng)定，評(píng)委會(huì)評(píng)定晏開淑老師為本次賽課的一等獎(jiǎng)。 此次獲獎(jiǎng)是對(duì)晏老師以及磨課小組全體成員的肯定與認(rèn)可，一個(gè)“磨”字道出了其中反反復(fù)復(fù)的修改斟酌，更是道出了一節(jié)成功好課的艱辛與不易！ 本次賽課活動(dòng)，為參賽教師搭建了一個(gè)展示的平臺(tái)，充分展示了龍都小學(xué)教師的風(fēng)采。這更是一次教學(xué)盛宴，取長補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，“以人為鑒，可以知得失”。通過賽課，教師更容易發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)和不足，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為教師的專業(yè)成長起到積極促進(jìn)作用。 編輯統(tǒng)稿：葉鈺婷審核：陸學(xué)偉