恢復高考圓夢大學

馬德福

1977年，因在文革中斷十年的高考制度得以恢復，這是中國教育史上的一件大事。擯棄“群眾推薦、領導批準和學校復審相結合”的“工農兵大學生”入學方法，改以“統一考試、擇優錄取”的方式選拔人才。當年的10月21號，中國各大媒體公布了恢復高考的消息，并透露本年度的高考將于一個月后在全國范圍內進行。在鄧小平的關懷下，高考破例為大齡知識青年開了綠燈。招生文件特別規定：“對實踐經驗比較豐富并鉆研有成績或確有專長的，年齡可放寬到30歲，婚否不限(要注意招收1966、1967兩屆高中畢業生)”，為“老三屆”開了綠燈。 　　1977年10月21日，《人民日報》發表《高等學校招生進行重大改革》，并配發社論《搞好大學招生是全國人民的希望》，揭開了因文革而中斷十一年之久的高考的序幕。 1977年，我整三十歲，而立之年，參加因“文·革”而中斷十一年之久的高考，迎來了人生的轉折點。這是當年高考準考證上的照片。 　　當時的我，年屆而立，在蘭州市一家區級文化館任美術干部。1966屆高中畢業，“老三屆”中的老大哥，下鄉返城、參加工作、結婚生子，孩子只有三歲多，拖家帶口。聽到這個消息，很是興奮。考還是不考？內心反復斗爭。單位領導的態度是不反對，但不能耽誤工作，也不專門給復習時間。 西北師范大學 　　上大學，一直是我的一大心愿。早在1966年夏，高中畢業，躊躇滿志，準備填報志愿，報考大學。沒想到，一個“五·一六通知”吹響了文革號角，開始了十年噩夢……大學夢失之交臂。怕考上了孩子無人照看，家務重擔全都壓在妻的身上；又怕考不上面子掛不住，旁人笑話。 西北師范大學行政樓 　　關鍵時刻，是妻力挺，全力支持，表示家庭困難一定會克服。寬慰我說，考上了更好，上個臺階；考不上還在原單位工作，有飯碗，面子算什么！？ 決心已下，時間緊迫，找資料，重溫學業。工作不能耽誤，家務還得照顧。雖然撂下課本已有十余年，畢竟都是學過的內容，復習起來也不太吃力。一個多月的時間很快就過去了。 考試時間是1977年12月2、3日。我被分在蘭石廠子弟中學考場。考試是各省命題，老師黑板手抄題。第一天，考生眾多，場面壯觀，人多可以用“烏泱烏泱”來形容。我的內心很淡定、很自信：我是受過12年完整教育學的“高六六屆”，人群里和我一樣的不會太多。2日上午考政治，考生坐滿了考場，到了下午考數學，教室里剩下的考生就不到一半了。我因坐在最后，向監考老師申請坐到前面空位，看黑板更清楚，并得到了允許。數學考題讓我興奮，內容都在復習范圍之內。如魚得水，一氣呵成，一旁的監考老師投以贊許的目光。3日上午考語文，下午考史地/理化。 西北師大校訓：“知術欲圓，行旨須直”上句是說掌握知識要廣博無所缺憾，又能融會貫通而靈動善變。下句是說做人的宗旨必須端直方正，品行合于道德，一生有所持守。這是著名教育家、曾任國立西北師院院長的黎錦熙（1890年～1978年）于20世紀40年代為畢業生題寫的。石頭蘊涵經典，校園飄溢書香。 　　最終我的成績是：語文78、數學98、政治85、史地90，總分：351，平均：87.75。也算體現了我實力和水平，錄取有望。數學丟的2分，有點兒冤，不是做錯了，而是一題差一步沒做完。當年全國報考人數是570萬，錄取人數為27萬，錄取率僅為4 .7 %，29：1。我有幸成為這4.7%中的一份子。雖然成績不錯，但因年齡偏大，沒有錄取到我心儀的學校和專業（重點大學的國際關系專業），而被西北師大歷史系錄取，一個我填報志愿位于最末位的學校和專業。考慮到已過而立之年，這是人生最后一次機會，能有這樣的結果，也算是差強人意。后來得知，許多大齡高分考生都和我一樣，大多被分配到師范院校、普通院校。 西北師大與北師大同出一脈，兩校的校徽是驚人的相似。校徽上的標志物都是木鐸，這是它們作為血親的證據，就如同古代戰亂中離散兄弟身上佩掛的傳家玉佩，是它們在日后相認的信物。 　　1978年03月，恢復高考首屆大學生開學的日子。也由此開始了和大學的“親密接觸”。歷史系全班錄取了50人，后來擴招，又錄取14名“走讀生”。64人，我以351分名列第二（第一名352分）。同學來自五湖四海，來源復雜，工作生活閱歷相去甚遠，年齡相差懸殊，小的17歲，大的31歲，實屬罕見。當年的政策，凡有五年工齡者，可帶工資上學。我已工作八年，帶著43.16元的工資，完成了學業。八人一個宿舍，很是擁擠。每天都是宿舍、教室、圖書館、食堂，四點一線，只能在周六回家。 “木鐸金聲”作為夏商時期金屬響器的鐸分為兩種，以木為鈴舌的謂之木鐸，以金屬為鈴舌的謂之金鐸。木鐸司文，用于宣教政令。金鐸司武，用于指揮軍隊。在117年的歲月里，她迷人的華彩經一代代師大人的涵磨濡礪，已具象化為古樸典雅的“木鐸”，矗立在西北師大校園里。古銅色的肌理加上灰褐色的斑駁，望之肅然，即之溫然。 　　大學的學習環境和中學完全不同。這里是知識的海洋，有知識淵博的教授教誨，有浩瀚的圖書資料，能使大學生接觸廣博的知識，培養必要的專業技能，學習與人處事的方法。 大學有教書育人的良師。這里聚集著眾多學者和專家，他們精通本專業的基礎理論，了解最新的學術成果，具有豐富的科研實踐經驗，熟悉教育教學的客觀規律。在這些良師的指導下，同學們可以系統準確地掌握基礎知識和專業知識。同時，通過耳濡目染還能從這些良師那里學到做人的道理，培養良好的學風，接受人格的熏陶。 讀大學能培養學生自學的能力和學到解決問題方法的能力。大學教育，是教我們“如何思考”的。至于“思考什么”并不是重點。所謂的思考，就是對人間事物和流行道理，抱持一種質疑與探究的態度，并推展出屬于自己的結論，而并不僅僅依賴外界給定我們的現成答案。這或許也是讀過大學與不讀大學之間的一種區別。在精神層面，良好的大學教育，有助于個人三觀的正確固化，有助于個人人格的完善，使我們有機會走向更覺醒、更明辨事理、更自在、更充實人生的道路，也就是走向更幸福的人生之路。 1981年春夏之交，上大學三年級時歷史系全班到炳靈寺游覽，右前方是本人。 　　1982年元月，完成了四年的學業，恢復高考后的首屆大學生面臨畢業分配。那時我即將35歲，步入中年。當年的大學畢業生可是“香餑餑”，炙手可熱，各單位都搶著要。年齡大的、帶工資上學的原則上是“哪來哪去”。我沒回原單位，被分配到省教育廳，從事教育行政管理工作，直到退休…… 此生最感到自豪的是：1954～1960年小學，1960～1966年中學，1978～1982年大學。小學6年+中學6年+大學4年=16年，受到了完整的初等、中等、高等教育，一天都沒少，雖然中途因WG中斷了12年。 大學時代（1978年～1982年）的我和家人。 　　四年大學生活，也有無法彌補的遺憾，因經濟條件差，竟沒有在師大校園里留下一張照片，再去拍照，已是數十年后的事了。 感慨：西北師大源于北京師大，抗戰時遷到蘭州；我所就讀的中學蘭州西北中學也是抗戰時從北京內遷蘭州；我出生在北京，故鄉是北京，陰差陽錯，也落戶蘭州。北京、蘭州，蘭州、北京，“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。” 1981年秋，畢業實習期間，在某中學實習講課。內容：“元末農民戰爭”。 　　人生的道路很漫長，關鍵就幾步。慶幸在關鍵時刻我做出了正確的抉擇。高考改變了個人命運，也改變了國家的命運。上大學，是我人生的轉折點，完整了我的人生歷經，社會地位、生活質量都得以提高。也想到了我的不少同齡人，才華出眾，卻因各種原故，沒能參加高考，失去了一次改變自身命運的機會，令人扼腕嘆息。比起他們，我是幸運兒。感謝恢復高考政策的決策者；家有賢妻，相夫教子，含辛茹苦，默默奉獻。衷心感謝妻的鼎力相助，克服了常人難以想象的困難，使我完成了學業；感恩母校西北師范大學的哺育之恩！ 西北師大歷史系八二屆（春班）畢業照（我在第四排左三）。 2019年11月03日，帶領九歲的小孫子參觀游覽西北師范大學，講述爺爺當年在此求學的往事。 隆重推薦 : 全力支持我參加高考上大學的賢內助、含辛茹苦和我牽手半世紀、甘當幕后英雄的老伴兒，在此亮相了。 小資料 : 西北師范大學 西北師范大學（Northwest Normal University），位于甘肅省蘭州市，是甘肅省政府和教育部共建的重點大學。入選國家中西部高校基礎能力建設工程、卓越教師培養計劃，為國家重點支持的西部地區十四所大學之一。由北京師范大學對口支援西北師范大學。 在甘肅省眾多高等學校中，蘭州大學雄居榜首，西北師范大學緊隨其后，穩居第二，在全國123所師范院校中排名第15位，屬四星級“中國高水平大學”。令人惋惜的是該校至今沒能進入“211”、“985”行列。 <a href="https://www.meipian0.cn/3hkqbx5i" target="_blank">逛金城：西北師范大學</a> 謝謝觀賞！

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