插上“科技翅膀”，邁向教育信息化2.0，——漢昌學區教育信息化能力提升2.0培訓會暨信息技術與教學融合研修活動

破繭成蝶

緣起篇 時光載著春暖花開的夢想，駛向最美人間四月天。懷著對教育的熱愛，對智慧教學的執著，對信息技術融合教學的渴望，漢昌學區團隊參加了由東北師范大學理想信息技術研究院主辦的《2021年全國第一期教師信息化教學能力提升2.0培訓會》。 3月29日，在學區工會副主席、主管教技信息技術工作的李剛主任的帶領下，明德學校副校長廖曙光、三陽芙蓉學校副校長周進春、桂花學校信息管理員朱密以及簡青芙蓉學校初中部教導主任方麗一行，來到了美麗的福建省廈門市參加這次培訓會。 前兩天的學習過程中教育部數字化學習支撐技術工程研究中心鐘紹春主任讓我們看到了人工智能是如何推動教學變革的。 東北師范大學博士唐燁偉老師讓我們看到了2.0視角下學科深度融合的路徑。 山東省電化教育館教研室李春陽主任幫我們找到了智能時代教師信息技術應用能力提升的路徑與方法。 河北省唐山市電教館副館長崔東老師帶我們看到了智能技術支持下教學融合創新的路徑和方法。 東北師范大學博士鐘卓老師對信息化2.0項目進行了解讀。 信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。 交流篇 將近兩天的講座中，在各位專家教授的幫助下我們對2.0有了更深的了解。通過信息化2.0技術的培訓和我們對信息化2.0的理解，隨后兩天我們開始進入了分組實戰備課環節。 近年來，學校的硬件設施有了很大的提升和改善，電子白板、一體機等多媒體設備越來越多的進入學校，進入課堂。但是與此同時，教師利用這些教學設備推進教學的理念和技術卻普遍滯后，大部分教師更多的時候沿用以往的經驗和實踐，按部就班，忽略了電子信息技術可能給我們教育教學帶來的革命性的變化。培訓學習，讓我們知道，提升工程將是我們教師教育教學生涯變革的契機，希望通過這次培訓，能夠使我們轉變教學思維方式，科學運用現代網絡信息設備的技術服務于教學，進而推進我們的課堂教學，使更多的學生與老師受益。 通過本次學習，我們對教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓的相關要求有了深刻的理解和認識，明確了學校的具體工作職責，清晰地看到了能力提升工程2.0的脈絡，為我們學區進行下一步工作提供了重要參考。我們將以學科信息化教學為重點，整校推進開展教師信息技術應用培訓和校本應用考核工作。 展示篇 培訓回來后，在學區信息化工作室負責人廖曙光的組織下，在簡青芙蓉學校舉行了“2021年漢昌學區教育信息化能力提升2.0培訓會暨信息技術與教學融合研修活動”，平江縣教育局教技中心主任賀志輝、漢昌學區副主任李壯志、工會副主席李剛，平江縣科學名師工作室、學區科學名師工作室、小學數學名師工作室、信息化工作室和物理名師工作室的老師參加了本次活動。 會議開始，學區李壯志主任對活動提出了建議和要求。他指出一定要處理好現有資源與教學信息化的關系，合理地與教學融合，充分利用現有資源，不能把現有終端變成僅僅是PPt展示；要正確處理好信息技術輔助教學與實操的關系。 接著朱密老師進行《智能技術支持下教學融合創新的路徑與方法》的講座，介紹了一些信息技術應用方面的實用軟件和App，推薦了多款教學軟件和教學資源。 廖曙光、周進春、方麗三位老師分享了這次培訓會上小組合作打造的三堂優質課，充分展示了如何將信息技術與學科教學進行有效融合。 會議最后，李剛主席對本次活動進行了總結，從“三全二高一大”對信息化2.0進行了解讀，同時就各校目前信息化建設現狀進行了分析，并指出，各學校要認清當前形勢，進一步加強領導，嚴格紀律，統籌謀劃，真抓實干，切實增強教育信息化2.0建設工作的緊迫感、使命感、責任感。他強調，各中小學校要認真做好當前學校的信息化建設，利用現有資源，將教育信息化與學科教學有效融合起來。 科技飛速發展的今天，老師不再是靠“三筆一畫”就能在三尺講臺上描繪世界。今天的培訓讓我們更清楚當下老師的定位。新時代的老師應不斷學習、更新教育理念、更新知識儲備，根據學生特點和時代發展要求改變教學方式。課堂上，教師如果能根據學科特點把信息技術與學科內容深度融合，讓學生的學習不枯燥乏味，使學生更積極主動參與到課堂的學習中的話，那我們的課堂就會更有生命力，教學也會更有成效。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，信息化2.0，我們漢昌學區在行動！