<p class="ql-block"> 清晨，伴著悅耳的音樂，</p><p class="ql-block"> 美好的一天開始了。</p><p class="ql-block"> 踏著輕快的腳步，</p><p class="ql-block"> 向學習出發！</p><p class="ql-block"> </p> 進區觀察 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">蒙特梭利所說：我聽過了，我就忘了；我看過了，我就記住了；我做過了，我就理解了。于是我們繼昨天的全面跟崗，帶著“對比前一日所看，你又看到了什么？”這樣的問題，再次進入班級深度跟崗。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 再次進入現場，當班的教師會根據昨天孩子的游戲進程調整觀察量表，包括觀察目標和觀察重點。<span style="font-size: 18px;">靈活運用“兩全原則”進行觀察，知道100%的幼兒在哪里，清楚50%的幼兒在做什么？怎么做？了解10%的孩子當下情緒及想法，即時回應，滿足當下需求！</span></p><p class="ql-block"> </p> 教研觀摩 <p class="ql-block"> “面向全體，兼顧個體；面向整體發展，兼顧優勢智能”的“兩全原則”的如何落地，一場關于“戶外活動中的觀察實操專題沙龍”開始了！</p> <p class="ql-block"> 銀幼的的教研團隊們以“冒險島”為例，闡述“兩全原則”落地觀察實施要點。從面上看：空間布局，區域設置，人員狀態、特定時期的關注。從點上看：包括言行舉止，動態路徑，材料環境互動、當下本區域關注。</p><p class="ql-block"> </p> 體驗式跟崗 <p class="ql-block"> 我們以本班教師的角色，對孩子進行觀察。</p> <p class="ql-block"> 在實際觀察時，有老師表示落實“兩全原則”有一定困難。帶著疑問，開啟了了下午的體驗式教研！</p><p class="ql-block"> </p> 體驗式教研 <p class="ql-block"> 本次教研，就剛剛實操后的“兩全原則”落地觀察進行了討論，逐步從“走近”孩子到“走進”孩子。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">通過體驗式教研，大家共同梳理出</span>教師要做到的幾點要求。觀察前：站位、觀察工具、預設觀察目標及教師分工、了解孩子的已有經驗、明確區域核心價值；觀察中：幼兒情緒、與材料互動、解決問題策略、游戲水平、同伴互動情況；觀察后：幼兒分享交流、互動反饋、信息互通等方式，進行后續持續跟進與支持。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 反思感悟 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 童年不是賽跑，而是一段成長的歷程。期待自己在與孩子一同成長中，有計劃的和孩子們過好每一天的小日子。做那個陪孩子一起感知世界的人！！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 文/圖：羅艷艷 揭淑淑</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 審核：周春英</span></p>
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