明媚四月天，教研正當時——記于都二中初中語文課堂教學風采大賽決賽

左伊

春光明媚，于都二中的校園美景如畫：綠樹蔥蘢，它們正迸發出生命最鮮活的色彩。鳥語花香，令人心曠神怡。書聲瑯瑯，透出青春的活力，詩和遠方的向往。這是學生夢想開始的地方，也是老師們銳意進取的地方。 本次語文課堂教學風采大賽，每個年級選派出一名老師參賽。分別是：初一年級段小鳳老師，初二年級黃小林老師，初三年級謝連香老師。 “叮叮叮”的鈴聲響起，首先出場的是段小鳳老師。只見她滿面春風地走進教室，步態輕盈。她今天講的課文是《賣油翁》。 她先介紹了作者歐陽修，然后檢查學生的預習，從字音，朗讀節奏，重點文言詞匯字義，逐句翻譯全文。全程流暢，學生配合良好，課堂氣氛活躍。 接下來重點內容到了，分析人物形象。學生們積極配合，從文章中找到相關句子，分析得頭頭是道。兩個鮮活的人物形象出來了。 這堂課最出彩的應該是叫學生實踐賣油翁倒油的過程。只見一個礦泉水瓶，一個覆蓋在瓶口的銅錢，還有一紙杯的水——簡易的“倒油”裝置便完成了。兩個善于射擊的同學上臺實踐，結果都失敗了。段老師趁此時循循善誘，讓學生談談從中得到的啟發。過渡自然，寓意深刻。 第二位上場的是黃小林老師。只見他胸有成竹的背手而立，表情泰然。他今天講的課文是《賣炭翁》。他用一段抑揚頓挫的背景介紹開始了他這堂課的講授。學生、聽課的老師開始沉浸其中。 他先檢查了學生的預習情況，叫學生讀其中的字詞，對讀錯的進行糾正，細致入微。下一個環節是朗讀。“誦傳世經典——寒冬中的貧民悲歌”。自由朗讀，聽名家誦讀，學生個別朗讀。班上一個女生的朗讀特別好，引發了班上同學的一陣驚嘆。 朗讀完畢，自然發問。“析典型形象——目之所及皆艱辛”，你看到了一個怎樣的賣炭翁呢？學生討論之后競相發言，“生活困苦”、“無奈絕望”等詞語相繼從學生口中說出，且有理有據。老師得到了滿意的答案，因勢利導：“那造成這結果的直接原因是什么呢？”引出對“宮使”形象的分析。他們的形象形成強烈的對比，給學生深深的震撼。 “究黑暗本質——心之所感皆苦寒”這個環節自然引入，結合當時一個轟動的案件，對當時的社會背景進行了深入的介紹。 然而，這樣的社會現實，對當時的平民百姓來說既是不幸的，卻又是幸運的——因為有這樣一位詩人，敢于揭發它，為百姓發聲！ 接下來的環節讓這堂課上升到了一個新高度。“普濟世情懷——長夜微光照我心”，老師帶領學生走近作者，走近白居易的詩句之中。而像他這樣的人古往今來數不勝數。他們前赴后繼，懷著家國情懷，為天地立心，為生民立命。正因如此，中國的文化才能經幾千年流傳還能如此鮮活，如此有力量！ 意猶未盡之時，一堂課已經結束。語文課堂的魅力，領略得徹底！ 最后一位出場的是謝連香老師，她今天帶來的是說明文《大雁歸來》的講解。 這堂課新穎活潑，謝老師采取了分小組競賽的方式來對課文中的問題進行探究。學生們情緒高漲，熱情洋溢。 她先講述了一個故事——關于作者的成長經歷，引入課文的學習。這次分小組競賽的挑戰主要有兩個：了解大雁的生活習性，欣賞抒情筆法和作者的情懷。 學生們進行了深入的討論，然后競相發言。任務圓滿完成。 然后老師展示了一些人類傷害動物的圖片，觸目驚心，讓人震顫。自然引入議題：人和自然該如何相處呢？ 同學們討論并談完自己的看法后，這堂課也結束了，留給大家深深的思考。 經過評委老師們公開公平的評分，最后的結果出來了。 認真聽課的老師們。 還有我們的收獲。 　　“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如柄燭之明。”都會成為學生們人生最美好的畫卷碧藍天，煙云盡卷情自適。斜陽外，一窗秋草無窮意。