習(xí)作教研，讓課堂更有“研”值——農(nóng)校街小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作優(yōu)質(zhì)課比賽。

美友6210168

“教而不研則淺，研而不教則空”。迎著溫和的春光，邁著矯健的步伐，農(nóng)校街小學(xué)在明媚的四月舉行了本學(xué)期語(yǔ)文習(xí)作優(yōu)質(zhì)課比賽，本次教研活動(dòng)三至六年級(jí)語(yǔ)文老師共同參加。 　　第一節(jié)課，孫曉瑋老師為學(xué)生帶來(lái)《奇妙的想象》，她生動(dòng)的表情深深吸引了在場(chǎng)的每一位師生。她的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)如同一闋輕松美妙的樂(lè)章，不僅為學(xué)生插上了想象的翅膀，也把聽(tīng)課老師們帶入了想象的奇妙世界。 　　她豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)了孩子們的思維，孩子們腦洞大開(kāi)，一個(gè)個(gè)小發(fā)明家誕生啦！ 　　郎建領(lǐng)老師執(zhí)教的《形形色色的人》，課堂生動(dòng)活潑，用圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生一下子明白了特點(diǎn)鮮明才能讓人記憶猶新。從而引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人時(shí)，要選取典型事例，抓住人物特點(diǎn)，才能把人物展現(xiàn)的生動(dòng)活潑。 　　郎老師對(duì)學(xué)生的針對(duì)性指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)把握得更準(zhǔn)確，也拉進(jìn)了師生間的距離。 　　趙曉霞老師執(zhí)教的《形形色色的人》，從思維導(dǎo)圖入手，課堂語(yǔ)言生動(dòng)清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧靈妙，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)興趣盎然，在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在調(diào)動(dòng)孩子們積極參與的熱情，讓學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí)。 　 　　張改霞老師執(zhí)教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《放風(fēng)箏》看圖寫話。張老師在課上與學(xué)生進(jìn)行了趣味性互動(dòng)讓同學(xué)們很快進(jìn)入了課堂情境。張老師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生看圖大膽地想象它們的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。最后，張老師出示格式要求和寫話要求，指導(dǎo)學(xué)生寫話，極大地激發(fā)了學(xué)生修改、完善自己的寫話內(nèi)容的動(dòng)力，提升了寫話能力。 　　“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”在這個(gè)詩(shī)意盎然的早晨，迷人的不僅是春色，醉人的不只是花香，還有那奇妙、精彩的課堂。 　　張麗老師的《我的動(dòng)物朋友》，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們帶著對(duì)小動(dòng)物們天生的喜愛(ài)和好奇之情，很快的融入輕松的課堂氛圍中。鍛煉學(xué)生捕捉到寫作信息，從設(shè)置情景、介紹動(dòng)物、回扣情景三個(gè)思維線索來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。 　　課堂上的精彩表現(xiàn)無(wú)不彰顯著農(nóng)校街小學(xué)學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。 　　張賀雪老師帶來(lái)的是半命題“游______”。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。課堂上，師生關(guān)系融洽，學(xué)生發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，仿佛跟著張老師去愉快的旅游了一翻來(lái)，學(xué)生也過(guò)了一把導(dǎo)游癮！ 　　胡斐老師的《讓真情自然流露》，緊扣習(xí)作的情感主線，讓學(xué)生快速找出“真”的含義。從選材和寫作方法兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更明確。 　　學(xué)生的討論，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。 　　韋愛(ài)榮老師帶來(lái)的《讓真情自然流露》，課堂上韋老師教態(tài)自然，語(yǔ)言親切。用一系列的情感引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)情感變化。最后韋老師有感情的朗讀了《懷念母親》，讓在場(chǎng)師生無(wú)不感觸頗深，深思許久。 　　在比賽過(guò)程中，老師們語(yǔ)言生動(dòng)清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧靈妙，多媒體技術(shù)運(yùn)用嫻熟，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)興趣盎然，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在調(diào)動(dòng)孩子們積極參與的熱情，讓學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí)。 這次習(xí)作教學(xué)比賽，引發(fā)了老師們的思考，讓我們對(duì)習(xí)作教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。寫作教學(xué)，我們一直在路上，一路研討，一路成長(zhǎng)......