特級教師鄒宗孟論數學教學一雜談（七）天意 <p class="ql-block">我認為當前數學教學方面要切實研究如何減輕學生回家作業過多過重的負擔！據了解許多學生幾乎每天給各科教師布置的作業壓得喘不過氣來，學習到深夜11點以后甚至過12點，造成了學生睡眠時間嚴重不足，影響了學生的身心健康！必須提出具體的解決方案如下：</p><p class="ql-block">作業量不能過多，不能過難，作業可以分必做和選做兩部分，體現普及和提高兩個方面，作業習題要精編精選。起步低循序漸進，普及題緊扣對基本概念和公式定理的確切理解和初步應用，普及題是必做的。提高題著眼綜合思考能力的強化，結合實際問題方面應用。提高題也要在難度上分級，供選做。</p><p class="ql-block">不能隨心所欲布置大量作業，否則學生不知所措，壓得學生喘不過氣來，傷害了學生學習積極性而進入惡性循環。</p><p class="ql-block">教師強化備課質量方面，（保括精選作業在內）多下一分功夫，多了解學生實際情況，就能多減輕一分學生負擔，多增加一分學生的學習樂趣，從而進入良性循環！</p><p class="ql-block">我對數學教學方面的一些感悟：</p><p class="ql-block">我創導八個字的優質課堂教育檢驗標準：嚴謹、簡潔、生動、高效。</p><p class="ql-block">嚴謹是數學邏輯思維的嚴密性體現。簡潔顯示了例題教學中解題思路的完美。生動就把數學的玄幻與廣泛的應用融入其中。高效體現在學生在課堂的學習中悟懂概念認知增長多，解決問題的能力提升多。</p><p class="ql-block">我提出三個字的學數學要領：懂、練、結。</p><p class="ql-block">懂，即學習數學首先要把基本概念和公式推導思路確切悟懂。</p><p class="ql-block">練，就是學而致用，在懂的基礎上練習應用，在運用概念、公式的過程中檢驗掌握知識的精準度并加以拓展深化。從而達到提升解決問題的能力。</p><p class="ql-block">結，經過階段性的學習后加以總結，找出規律，使之掌握的知能加以鞏固和提升，從而達到濃縮化，抽象化，使知能有階段性的質的提高。</p> 學生數學作業學習教學知能一分氣來普及應用