同課異構(gòu)展風采教研活動促成長——北流市馬嶺小學2021年春“同課異構(gòu)”教研活動紀實

杏子

為有效促進教師的專業(yè)發(fā)展和成長，發(fā)揮“黨建+教研”的引領(lǐng)作用，切實加強課堂教學研究，創(chuàng)建高效課堂，全面提升教學質(zhì)量，北流市馬嶺小學4月6—7日舉行了“同課異構(gòu)”校本教研活動。 　語文是二年級下冊的內(nèi)容，由黃楨晶老師和蔡曾萍老師執(zhí)教同一課題：《彩色的夢》。數(shù)學是一年級下冊的內(nèi)容，由李小燕副主任和林詩川老師執(zhí)教同一課題：《100以內(nèi)數(shù)的認識比較大小》。 課堂展示 語文課《彩色的夢》 　　4月6日早上第一節(jié)，黃楨晶老師授課開始啦！本節(jié)課從復(fù)習導(dǎo)入到解決實際問題，前后銜接緊湊，條理清晰，富有激情，尤其在細節(jié)上面面俱到，做到了小課堂大容量。通過孩子們的仿說，可以看出黃老師引導(dǎo)有效，學生學得扎實，同時在學品詞中，積累語言，發(fā)展思維，感受想象的奇特，體會大自然的美好，從而獲得獨特而深刻的審美體驗。 　　第二節(jié)由蔡曾萍老師進行執(zhí)教。她的課堂氣氛活躍，學生回答問題積極，教師善于捕捉學生的閃光點，在表揚和鼓勵中激發(fā)學生的學習積極性。善于運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思維，借助學生的口語優(yōu)勢實現(xiàn)向書面語的過渡。 數(shù)學課 《100以內(nèi)數(shù)的認識比較大小》 　　李小燕副主任和205班可愛的孩子們！李老師結(jié)合低年級學生的特點，通過摘草莓激趣引入，并通過摘草莓創(chuàng)設(shè)生活情境將整堂課串聯(lián)起來，極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣和學習熱情。 　　在教學過程中，李老師讓孩子們動手操作擺小棒比較、撥計數(shù)器比較、利用百數(shù)表里數(shù)的順序比較、從數(shù)的組成比較，引導(dǎo)孩子們在擺一擺、撥一撥、說一說中，自主探究思考，得出結(jié)論，利用直觀、形象、多樣的方法引導(dǎo)孩子們理解和掌握了數(shù)的大小比較方法。 林詩川老師和203班的孩子們一起展示。上課伊始，林老師首先復(fù)習舊知，然后以小熊和小象幫老爺爺摘蘋果的動畫引入，讓孩子們饒有興趣地跟隨老師來到蘋果園，從小熊和小象的爭論中誰摘得多提出數(shù)的大小比較的問題，然后師生共同探究三種比較方法。林老師的板書設(shè)計，簡潔明了，很好地表達了數(shù)的大小比較的過程，突出本課的重難點，使人一目了然。林老師并能根據(jù)學生的實際情況給出不同的練習。 　　課堂是靈動的、快樂的、生成的，學生在課堂中感受學習的愉悅、學有所獲是我們最大的成就。看，我們的孩子表現(xiàn)得多棒！ 　　學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽課。大家仔細聽、詳細記、質(zhì)疑議、虛心學，陶醉于歡樂的課堂教學之中，為聽課教師們的勤學好思點個贊！ 評課議課 　　評課議課環(huán)節(jié)中，先進行的是語文科。黃楨晶老師和蔡曾萍老師就自己的授課環(huán)節(jié)進行了簡要的說課以及深刻的教學反思，都提出自己還有許多不足，需要大家提出寶貴的建議。然后李若琦、甘妮、劉桂蘭、顧美珍、梁芳五位評課教師都很認真地對這兩節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析兩位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)兩個教師的亮點，取長補短，在對比中大大提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。她們會“細聽”，更懂得“深思”，“教學相長”在這里體現(xiàn)得淋漓盡致！ 　　數(shù)學研討過程中，李小燕副主任和林詩川老師分別作簡單說課和課后反思發(fā)言。接著參與活動的教師對現(xiàn)場觀摩兩節(jié)課進行評課交流研討。老師們就“學生上課情況”、“自身的思考”以及“授課教師對課堂本質(zhì)的把握”進行了深刻研討。特別是羅敏老師做出精彩的評課，她站在“深度教學”和“自主課堂”的高度對每堂課作深度剖析。分析教學設(shè)計中的優(yōu)點，對每堂課也提出了中肯的建議。老師們在共享收獲的同時真誠地提出自己的建議，并結(jié)合自己的實際教學提出困惑，領(lǐng)導(dǎo)及老師們進行相互解答，研討氛圍濃厚。 姚杏主任肯定了老師們無論是在個人備課還是集體備課上的團結(jié)一致、積極的研討精神，感謝執(zhí)教老師為大家呈現(xiàn)了四節(jié)精彩的課。姚主任說作為教師，應(yīng)以學生的學而教，基于學生學情的教學設(shè)計才能找得準、站得高、想得細、教得透，以學生的問題為驅(qū)動的教學，才能有的放矢，突破難點；應(yīng)全方位培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要關(guān)注到全面學生；課堂練習應(yīng)圍繞重點練，做到從具體到抽象，有重點地練，遵從學生認知規(guī)律設(shè)計練習。接著姚主任強調(diào)我們要嚴格按照教研室的集體備課指導(dǎo)意見的要求，扎扎實實地進行集體備課，認真做好備課記錄。最后姚主任還分享了自己的感悟：用心做老師，潛心做教育，做學生成長的引路人。建議老師們多閱讀，多向身邊的名師學習，做好家門口的教育。 專題講座 　　根據(jù)這次校本研討主題，結(jié)合課堂教學實例，玉林名師蒙福英副校長進行詳細的《同課異構(gòu)的解讀》。蒙副就何為“同課異構(gòu)”給我們做了詳細的科普，在課題一致，教學目標相同的前提下，四位執(zhí)教老師為我們呈現(xiàn)了教學各異的精彩課堂。希望我們能基于課標和教材編排制定教學目標，用好匹配的教學用書；基于學情和年齡段設(shè)計、完成教學策略，用好教材進行教學；語文課堂中基于具體的語境中理解詞語的意思，潛移默化；基于整堂課的環(huán)節(jié)整體設(shè)計說話寫話練習，示范朗讀。老師們聽了如醍醐灌頂，深刻地認識到如何在課堂中更好地突出學生的主體地位，如何引導(dǎo)學生進行深度學習、深度思考。老師們下定決心在今后教學工作中更嚴格要求自己，全方位提升自己。 總結(jié)發(fā)言 　　羅大用校長對本次教研活動做總結(jié)性發(fā)言。結(jié)合我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，多運用信息技術(shù)手段，提升課堂教學效果；通過“同課異構(gòu)”，提高課堂教學質(zhì)量，等一等拉下來的靈魂；倡導(dǎo)大家向身邊的名師蒙福英副校長和陳強副主任學習，提升自己的素質(zhì)和教學能力。 　　“同課異構(gòu)”為我們搭建了一個暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示不同教學風格的平臺。在活動中，不論是執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。我們相信，在教研團隊和廣大老師們的共同探索、共同努力下，博采眾長，一定會讓我校的教育教學更加燦爛輝煌！ 撰稿：劉玉燕羅昭英編輯：姚杏初審：蒙福英姚杏終審：羅大用