選擇壽光第二中學，很值得！

海艷

壽光二中高一課改部的老師一直注重與家長的交流，通過在班級群發布視頻，與家長互動交流等方式，讓家長及時了解學校的教學管理，了解學生的成長動態。注重學生的知識學習，同時，注重對學生的狀態激勵，除了班主任的全面負責，還根據每一位學生的特點，配備了一名成長導師，關注學生學業、身體和心理的全面發展。 上周在學校公眾號發布了高一課改部學生的目標院校和人生格言，既以理想院校引領學生的高遠志向和奮斗目標，又給家長吃了定心丸，有利于形成共育合力，在家長中反響很不錯。 這周班主任隋老師在班級群里發布了邀請家長入校協助組織月段考試的安排，就是把學生的狀態全方位展現給家長們，也給家長們近距離感受學校氛圍、學習狀態的機會。在班主任的統籌安排下，我于4月11日上午到高一24班參與歷史學科的監考，也有幾點直觀的感受。 一是校園文化浸潤——有利于形成時時處處的育人氛圍，做到育人育心 剛走進校園，右手邊醒目的“為中華只崛起而讀書”，讀來令人心潮澎湃，這樣高遠的志向，時時引領學生更高的目標，更遠的追求，更廣的胸懷。 左手邊“合作育才和諧發展”，確定了學校開放辦學的態度，體現了家校共育的理念，也正是有了這樣的理念，才有了讓家長時時處處了解學校、了解學生的底氣，才促成了這次邀請家長入校協助月考的活動。 走廊上激勵的格言，教室里班級氛圍的創建，就連電梯里張貼的都是《論語》的勸學篇，這樣的氛圍，這樣的文化，在潛移默化中育人，在積極奮進中成長。 二是教師集中辦公——有利于形成及時有效的教研氛圍，精準把握學情 二中的老師向來以認真、負責而聞名，對待學生用心細致，對待教學一絲不茍，高一課改部的所有任課教師業務能力強，研究氛圍濃。集中辦公，更是有利于班級教導會的開展，有利于深入了解每個學生的情況，有利于及時為學生解疑答惑，有利于基于學情開展集體教研，有利于教師研究氛圍和學生學習氛圍的創建和形成。 從老師發布的學生學習視頻，可以感受到班級學風的濃郁，學生間討論、交流，取長補短，辦公室、走廊上處處是教師解答學生問題的身影；從學生回家的反饋，可以感受到教師的細致用心、敬業奉獻、業務精湛；從本次入校監考，可以感受到老師的嚴格要求，班級的考風特別正，一個半小時的考試時間里，無一人做與考試無關的事情，作為家長，很放心，很安心。 三是學生分層管理——有利于形成積極向上的學習氛圍，踐行因材施教 二中課改部的學生在學校的精心安排和老師們的用心培養下，一直在進步。把層次和水平差不多的學生集中組織教學，有利于良性競爭氛圍的形成，有利于教學進度和難度的把握，有利于因材施教的落實。 我家的孩子一直在穩步提升，一直說老師對他負責，一直沒有任何不良行為，一直沒有所謂青春期的逆反表現！一直向著更好的他而努力奮斗！ 　　選擇壽光二中很值得！進入課改部是孩子的幸運！在24班學習是我們的福氣！ 在此，向學校、向老師們表示感謝，相信，我們的學校明天會更好，我們的課改部，我們的24班明天會更好，我們的孩子明天會更好！