【軒轅小學】開展紅色教育傳承紅色基因——清水縣小學第二組聯片教研活動

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習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”紅色基因植根于革命先烈用鮮血染紅的泥土中，賡續于一代代人不懈奮斗的事業中。青少年是祖國的未來、民族的希望，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，需要用好紅色資源、講好紅色故事、加強紅色教育，把紅色基因傳承好，讓紅色成為立德樹人的鮮亮底色。 　　開展紅色教育，是加強青少年思想政治教育的必然要求，是推進“四史”教育的重要載體。為了把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，用紅色文化引領學生健康成長，由軒轅小學牽頭，六個學區學校參與，共同“開展紅色教育，傳承紅色基因”系列活動。針對小學教學中紅色內容的缺失現狀，圍繞為何教、教什么、在哪教、怎么教，著力構建小學紅色教育體系，實現紅色文化的德育美育功能。 活動準備安排部署 　　在這繁花似錦、暗香浮動的四月，清水縣小學第二組聯片教研活動如期在軒轅小學開展。來自永清學區、紅堡學區、小泉學區、太坪學區、白駝學區、軒轅小學的60多位教師，在魏校長、劉校長還有各學區領導的帶領下，相聚在軒轅小學。 　　軒轅小學校長王彬同志做了熱情洋溢的致辭，王校長希望各位老師要用好紅色資源、講好紅色故事、加強紅色教育，把紅色基因傳承好，讓紅色成為立德樹人的鮮亮底色。每位老師要做有共產主義信仰的人民教師，自覺擔負起立德樹人的光榮使命，做好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。緊緊圍繞愛黨愛國愛社會主義，立足時代需求、緊貼學生特點，發揮學校主陣地作用，發揮學生主體作用，用真情感染、用真理感召，引導小學生堅定不移聽黨話，矢志不渝跟黨走，把小我融入大我，做新時代的追夢人。讓紅色文化成為德育美育的“活教材”，利用紅色文化上好思政課、美術課、音樂課，給學生心靈埋下真善美的種子，扣好人生第一粒扣子。 　　本次聯片教研活動，主要以推進紅色文化教育資源進課堂為主，依托紅色教育課程，全面講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育。 紅色教育進課堂傳承紅色基因? 落實立德樹人 　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是踐行社會主義核心價值觀，將紅色精神、愛國主義情懷深植于學生心中的有力抓手。率真干練的張艷老師和溫婉親和的羅玉鳳老師為我們帶來了兩節不同風格的思政課，她們都以“傳承紅色基因，爭做時代少年”為主旋律；以多媒體課件、視頻為載體；以革命歷史、英雄事跡等為主線；以詩朗誦、演講、獨唱為形式，帶領學生和所有聽課老師一起重溫了那段彌足珍貴的紅色記憶，如此精彩震撼的思政課給予了學生正當其時的精神洗禮，也使在場的每一位聆聽者內心跌宕起伏，熱血沸騰。 　　軒轅小學張艷老師這堂課設計非常巧妙用心。課前播放了歌曲《我和我的祖國》，為整堂課營造了濃厚的紅色氛圍。“紅色之旅、回眸歷史、緬懷英烈、愛國情懷”四個板塊，以精彩紛呈的活動形式組織展開。猶如春雷，振聾發聵！動人的故事融化心房，紅色的情懷直擊胸腔，穿越厚重的歷史時空，真正讓紅色文化看得見、摸得著、記得住！激發了學生的愛國之情，報國之志。 　　太坪學區羅玉鳳老師教學目標定位準，以“了解英雄事跡”為切入點展開教學，整堂課脈絡清晰，框架明了，所選的情境材料非常精準，又富有時代感。將紅色故事深入學生心田，從而于潤物無聲中激發學生立志成才、奮發圖強，報效祖國的思想感情。教師也善于調動學生學習的積極性，師生配合默契，為我們的思政課也指明了方向，那就是做好以愛國主義為內核的黨史教育。 　　學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路、明亮人生的塔，是每個思政課老師義不容辭的責任和使命。 唱響紅色旋律? ? 童聲追尋記憶 　　兩節音樂課把傳承紅色基因與教育教學緊密結合了起來，為學校開展紅色教育、傳承紅色基因走出了新的道路。課堂上孩子們昂揚的歌聲，深情的演唱，全神貫注的聆聽，積極主動的參與，讓我們堅信，音樂教育不僅僅是音樂知識和音樂技能的傳授，更應是文化和精神的傳承。 　　周書羽、鄒元文兩位老師通過欣賞和演唱的音樂課形式帶領同學們一起跨越時空，感受音樂的魅力認識紅色經典。兩節音樂課生動鮮活，成效顯著。 ?? 紅堡學區周書羽老師的音樂欣賞課，《歌唱二小放牛郎》講述了王二小的故事。同學們在了解了歌曲的創作背景后更加有興趣去學習和欣賞這首歌,教師引導學生從歌曲的情緒、演唱形式、速度、力度四個方面欣賞歌曲，理解歌曲內容，孩子們深刻地感受到了歌曲所蘊含的愛國主義情懷。 　　白駝學區鄒元文老師的《紅星歌》一課，整堂課熱情洋溢，形式多樣的教學方法充分調動了每一位同學的積極性，同學們在學唱中了解了抗戰時期的基本情況，感受到了小英雄是多么的勇敢堅強。 　　千招萬招，不能落實就是虛招；千條萬條，不去落實就是白條，在新時代要傳承好紅色基因，把音樂教育搞得出色，做得精彩，我們每個人都肩負重任！ 傳播紅色文化? ? 創新美術課堂 　　永清學區馬霞老師的《五星紅旗，我為你驕傲》這節課，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，層層深入，循序漸進。引導學生用真摯的情感表達對國旗的熱愛，激發了學生對祖國的熱愛。 　　小泉學區劉修文老師本著把紅色文化引進校園，將紅色文化資源融入課堂的要求，設計了《我的中國心》這節美術課。課堂上遵循“教為主導，學為主體”的教育思想，通過引導學生欣賞紅色美術作品，進一步激發了學生的愛國情懷。引導學生用多種元素豐富的色彩描繪了自己的中國心。 評課議課促成長 　　6節紅色課堂展示，真可謂是各有千秋又有異曲同工之妙。精彩紛呈的課堂讓學生和老師在心靈上受到了春風化雨般的滋養。觀課讓人神清氣爽、賞心悅目；評課令人心潮起伏、激情澎湃。 自評反思促成長 　　教學反思是教師專業成長的基礎,而通過教學研究,解決反思中發現的教學中的問題和不足,則是教師專業成長的重要途徑。思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。“課堂教學永遠是一門遺憾的藝術”，雖然遺憾不可避免，但科學、有效的教學反思、教學總結則可以促進課堂的改革，減少遺憾。 智慧共享促提升 　　破冰式思維導圖法進行議課，打破了老師們不同學校之間的界限，破除了彼此之間不熟知的戒備，消除了教學思維的禁錮，老師們以“有限的規則”探究出了“無限的過程”。 　　通過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進了教師間的交流，推動了學際之間教學教研的發展。 紅色經典永傳承 　　下午的活動，在李明華老師溫潤如玉的主持下中拉開了紅色經典誦讀的帷幕。 太坪學區羅榮強、安娜——《我的祖國》 　　永清學區尹麗萍、黃媛媛——《誰是最可愛的人》 紅堡學區周書羽——《紀念碑》 軒轅小學劉俊明、王萍萍、梁文杰、溫曉麗——《銘記光輝歷程堅定理想信念》 白駝學區馬悅、馬艷麗——《秋瑾》 小泉學區八位老師——《家國風雨情青春中國夢》 活動總結 　　活動接近尾聲，軒轅小學為六位承課教師及經典誦讀的老師們準備了《紅星照耀中國》，縣教研室周小榮主任、王天生老師、軒轅小學王彬校長為各位老師頒發獎品。 　　軒轅小學教導主任朱曉翠同志對本次聯片教研活動做了總結。她希望以此次活動為契機，繼續讓教師反思、同伴互助、專業引領三位一體的教研模式促進老師們的成長與提升。真誠地希望通過本次活動的開展，把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，各學校能積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，用紅色文化引領學生健康成長！流水不腐，戶樞不蠹，希望六個片區,在加大教研教改活動力度的同時,促進學校之間的合作與交流,讓片區內各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短,趨利棄弊,為教師提供一個進步、開放的教學教研環境,創造一個自由、和諧的施展空間。 　　本次聯片教研活動，推進了紅色文化教育資源進課堂、進教材，依托紅色教育課程，全面講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育。把紅色文化元素融入小學德育教育和美育實踐活動中，采取互動式、啟發式、交流式教學，創設教育情境，激發主體反思，通過學而知、學而懂、學而信、學而行，引領少年兒童把紅色基因傳承好，培育踐行社會主義核心價值觀。用紅色教育滋潤學生心靈、助推學生成長。