最美人間四月天勤教深研展風采

放飛心情

四月，微風淺奏，綠草如茵。借一場三月未央的傾城雨，迎來那笑響點亮的四面風，輕靈在春的光焰中交舞著變換。在這最美人間四月天，鳳山小學語文教研磨課研討活動如期相約。 葉瀾教授曾說：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。”磨課就是教師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，是學校教師團體發(fā)展的主打平臺。我校以磨課為契機，完善教師整體水平，提升教師個人業(yè)務能力，促進教師快速成長。 領導引領 　　二年級全體語文教師在劉英主任的引領下，進行了為期兩周的磨課，整個活動開展得如火如荼。 群策群力 　　課例研討選取的是二年級下冊第七單元的一篇童話故事《大象的耳朵》，磨課以“樹立單元整體教學意識，構建教學評一致的語文課堂”為研究方向，教研組全體教師深鉆教材、集體研討、反復修改、不斷實踐、課后反思，聚集體智慧于一體，從細節(jié)入手，精心雕琢，先后進行了三次磨課，促進了全體教師的專業(yè)素質發(fā)展。 　　磨課中，孩子們大聲朗讀，積極發(fā)言，學習氛圍濃。 展現(xiàn)風采 　　歷經(jīng)一周的高強度磨課，經(jīng)過無數(shù)次對教學設計進行調整修改，才有了4月8日的精彩呈現(xiàn)。向芙蓉老師以羽扇圖片導入課堂，不僅巧妙地落實了識字教學，認識“扇”字，無形中讓學生了解了“扇”字的起源。課中抓住文本細節(jié)凸顯語文要素，利用疑問詞和問號既激發(fā)了學生的想象力，又培養(yǎng)學生說的能力，完美地將識字教學與閱讀教學結合。構建了輕松愉悅的識字氛圍，營造了生動有趣、扎實有效的課堂。 交流評議 　　課后，全體語文教師集中在會議室進行集體評議課。老師們從教師行為、學生行為、教材把握、課堂教學把控多個方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點和有待改善的地方。思維在交流中碰撞，真知灼見隨之產生。 遇見更美 　　千里之層，起于壘土，鳳小教師將以此次課例研討活動為契機，以聽促教，以評促學，以學強技。在教學上煉功夫，煉經(jīng)驗，相信在追求品質課堂的教育路上，一定會看到更加美麗的風景。 編輯：談莉菊左敏圖片：徐艷艷審核：劉英