逐夢春天，“語”你同行—田畈街鎮“低年級識字教學優質課評選”暨“課堂開放周”活動紀實

湖城學校何丹

一縷幽香，淺抒流年，春風化雨里，我們在追逐教育的詩和遠方。 ————題記 四月，芳菲不盡，繁花似錦。盎然的春意輕撫，教研的腳步走來。這乍暖還寒的初春便著了濃濃的語文味道。 為進一步促進我鎮教學教研質量的提升，充分發揮優秀教師的專業引領作用，積極營造濃厚的教研氛圍。根據工作安排，2021年4月7日“低年級識字教學優質課評選”暨“課堂開放周”活動在蒔山學校如約開展。 活動前準備黃亞琴—《神州謠》 “人之初，性本善；性相近，習相遠…”“我們都有一個家，名字叫中國…”聽！二（一）班的孩子們正和黃老師一起一邊誦讀一邊歌唱，拉開了本次活動的序幕。 加一加、減一減、換一換，男女分組猜字謎，師生接力同朗讀，小手拍打節奏讀，多種教學方法的運用讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中掌握了今天的識字教學內容。“濁浪排空的黃河、奔流不息的長江、蜿蜒連綿的長城、高聳入云的珠峰…”黃老師通過圖片的展示帶我們一同領略了祖國的壯麗山河，激發了學生強烈的民族自豪感。 鄒小花—《中國美食》 　　《中國美食》是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片，讓孩子認識中國的美食，愛上中國的美食文化。今天，在鄒老師的帶領下我們一起欣賞了一場美食的視覺盛宴。 動畫片的激趣導入，與教學內容完美銜接，接著鄒小花老師通過出示圖片說菜名，同桌互查讀菜名，去掉拼音認菜名，交流匯報說方法等方式讓學生輕松識記本課詞語。 生字裝入盤、搖錢樹識字、端菜報菜名等游戲環節的設計，讓我們深刻體會到了什么是“寓教于樂”。 　　惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現才能。 ——華羅庚 聽課老師們的專心，專注，用心，用情全留在這一串串最美的印跡里…… 袁媛—《操場上》 觀圖畫、找規律，編兒歌，一幅圖、六個詞、一首兒歌構成了一堂簡簡單單又豐富多彩的識字課。就和溫柔可親的袁老師一樣，她的課程給人一種如沐春風的舒適感。 從一開始的課前熱身引入到讓學生聯系實際談日常運動再到結合課文插圖看圖說話，袁媛老師的整個教學過程思路清晰，環環相扣，引人入勝。精美的課件制作，細致的生字范寫，有趣的游戲鞏固讓孩子們牢牢地掌握了本課的識字內容。 賴群—《找春天》 　　春天在哪里？紅色的迎春花、黃色的驢蹄草、白色的金櫻子花…手捧鮮花的賴群老師就這樣把春天帶到了一（二）班的教室里。 一首兒歌的導入，一束鮮花的贈送，一個視頻的播放，孩子們“找春天”的興趣就這樣被激發出來。 “你的聲音真好聽”“”你可真是一位小小書法家”“老師真喜歡你的回答…一聲聲的夸贊，讓一（二）班的孩子們喜笑顏開，自信滿滿。”“警察抓小偷、開火車認讀、猜字謎識字，分小組討論…”精神飽滿的賴老師給我們帶來了一堂激情四射的識字課。 紙上得來終覺淺 　　觀摩精彩紛呈的教研課后，所有聽課教師一起就今天所聽課程進行研討，大家在熱烈討論中分享體會、點評不足、總結收獲。 授課教師講述授課理念評委評課、議課 　　中心學校評課人周小蘭老師對本次識字教學做出總結：1、低年級的識字教學，教師首先要注重培養學生的興趣，激發學生的認知。2.教學內容不易過多過滿，要注意課時的分配，教師要鉆研教材、吃透教材。3.注意部編教材改版后的變化和識字教學“美”的教育。4.人文和思想方面的教育也要滲透到課堂教學之中。5.PPT是教學的工具，但不能完全依賴。 活動留影 教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。春風能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。在這融融的春光里，讓我們一起靜待下一次花開。??