專家引領方向，閱讀助力游戲———2021年三亞市幼兒園自主游戲與閱讀環境創設活動（育才生態區）

三亞市育才中心幼兒園

為貫徹落實《海南省幼兒園游戲與閱讀專題培訓的通知》（瓊教研訓〔2021〕13號）精神，根據三亞市幼兒園自主游戲與閱讀環境創設活動安排，4月7日三亞市幼教專家團隊蒞臨我園進行入園指導自主游戲與閱讀環境創設研討活動。進一步規范和優化我園游戲化課程管理，促進幼兒園自主游戲與閱讀環境創設的深度融合，促進教師對自主游戲與閱讀環境創設理解，提升一線教師專業能力，增強一線教師教育教學水平。 　　參加此次活動人員有:三亞市教育研究培訓院幼教教研員陳惠芹老師、三亞市第三幼兒園鄭聯育園長，三亞市育才中心幼兒園李麗園長，以及育才片區7所公民辦幼兒園園長和教師們近百人參加了此次活動。活動流程:一、觀摩幼兒自主閱讀活動。二、觀摩幼兒自主游戲活動。三、專題分享。四、交流研討。 簽到現場 　　風和日麗的早晨，參加活動的園長和老師們紛紛到來，大家帶著學習的激情和動力，相約而至。 觀摩自主閱讀 陳老師和鄭園長帶領著園長和老師們深入到各班級觀摩自主閱讀活動和指導班級環境創設。 　　走進班級，我們看到孩子們在自主閱讀活動中能根據自己的興趣選書專注閱讀，還能和同伴一起分享圖書里的精彩部分。 觀摩自主游戲 　　自主游戲時間，陳老師和鄭園長到游戲現場進行觀摩指導。幫助老師們如何合理規劃游戲區域，豐富幼兒游戲材料，為幼兒創設一個自由自主、寬松和諧的游戲環境。 觀摩的園長和老師們也參與到孩子們游戲當中，感受幼兒游戲的喜悅。 小朋友們，正在專注地玩著自己喜歡的游戲，他們用自己的聰明才智，積極動手動腦，構建自己的游戲世界。孩子們臉上洋溢著開心、滿足的笑容。 專題分享 　　陳惠芹老師分享《創建兒童友好閱讀環境推動兒童自主閱讀》專題。 　　本次主題分享活動陳惠芹老師主要從以下五個方面向我們講述了如何創建兒童友好閱讀環境。一、兒童友好閱讀環境基本要求二、班級圖書角三、家庭圖書角四、公共閱覽室的創設五、公共環境創設 通過學習讓我們更深刻地意識到了兒童的重要性，懂得了閱讀是兒童的自主行為，他們是閱讀活動的小主人，作為幼兒教師的我們，在創設閱讀環境中，既要尊重兒童的想法，也要科學合理地引導兒童，聆聽兒童聲音，重視兒童參與，共同創設兒童友好的閱讀環境，讓孩子成為真正閱讀的主人。 交流研討 　　在張雪婷老師熱情洋溢的主持下，拉開了現場交流研討的帷幕。 　　園長和教師們與市幼教專家面對面交流，專家就園長和教師們提出的問題給出了有效的指導策略。 答疑解惑后，專家就自主閱讀和自主游戲兩方面的內容給老師們進行梳理總結提升，提出了以下建議：??自主閱讀??1.自主閱讀要保證有一個固定的充足的時間給幼兒自由閱讀，幼兒有選書、閱讀、思考、表達的自由。2.創設好適宜的閱讀環境布局，避免幼兒閱讀時出現干擾的情況，能投入到閱讀活動中。3.保證圖書投入的數量充足，能滿足幼兒自由選擇的需求。４.在投放主推書時，可以讓閱讀同一本書的幼兒坐到一起，共讀繪本，讓幼兒可以交流分享。??自主游戲??1.充分利用室內空間，合理布局，科學擺放各個材料柜，便于幼兒取放；充分發揮會議室、功能室的一室多用的價值，創造更多的空間給幼兒游戲。2.游戲材料的投放上，要投放操作性、綜合性等多元化材料；關注幼兒對材料的需求，觀察哪些是幼兒不感興趣的材料，及時更換，補充幼兒感興趣的、能推動幼兒游戲的材料。3.教師的觀察和推動是自主游戲的重難點，教師要加強學習，提高自身的觀察水平。 活動最后，李麗園長對本次活動進行了總結，感謝三亞市教育研究培訓院的精心安排，感謝專家們的科學指導，我們將會腳踏實地，穩步推進我園的自主閱讀和自主游戲活動。 希望大家在觀摩學習中，要不斷的反思不斷實踐，反復積累屬于自己的經驗，更重要的是要能學以致用，將所學知識不斷內化，靈活變通，為幼兒創設一個科學合理的生活、游戲環境，讓幼兒得到更有效的發展。 　　本次專家入園指導活動，對園長、老師們有著切實的指導意義，不僅幫助園長、老師們理清了思路，還明確了幼兒閱讀活動和自主游戲活動有效開展的方向。通過關于閱讀中自主游戲的探索，我們每位老師都深感孩子成長中，幼兒自由探索的重要性。