精準(zhǔn)視導(dǎo)明方向，專業(yè)引領(lǐng)促提升——縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)視導(dǎo)書法教學(xué)工作

涼夏

最美不過四月天。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校書法教學(xué)管理，提高書法教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生傳承中華瑰寶的意識(shí)。4月7日，縣教研室段作偉主任、丁慧琴書記、王巍老師蒞臨城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)視導(dǎo)書法教學(xué)工作。 課堂是教學(xué)主陣地，視導(dǎo)組首先深入課堂，觀摩了崔麗娜和楊樂樂老師兩節(jié)書法指導(dǎo)課。 　　崔老師從提醒學(xué)生坐姿和握筆姿勢(shì)引入，通過講解左右點(diǎn)的書寫要領(lǐng)、運(yùn)筆技巧、教師示范寫、學(xué)生練習(xí)、書法欣賞等幾個(gè)環(huán)節(jié)，講練結(jié)合、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 　　楊老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀帖、臨帖、對(duì)比中掌握三疊字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)、運(yùn)筆順序，通過多媒體讓學(xué)生在欣賞中感悟書法之魅力。 　　學(xué)生練習(xí)中，觀課領(lǐng)導(dǎo)與教師走到學(xué)生中間，指導(dǎo)練習(xí)，贊賞激勵(lì)。 課后，視導(dǎo)組肯定兩位老師課堂上的有效引領(lǐng)、完美示范，重難點(diǎn)突破有方，高度贊賞了老師的書法專業(yè)素養(yǎng)和親和力。同時(shí)，提出了關(guān)注細(xì)節(jié)，注重練習(xí)，貴在堅(jiān)持等指導(dǎo)性意見。視導(dǎo)組還對(duì)書法教案，師生書法作業(yè)進(jìn)行查看、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校書法教學(xué)工作給予充分肯定，對(duì)今后工作提出合理化建議。     最后，段主任結(jié)合當(dāng)今教育形勢(shì)，對(duì)學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)行交流指導(dǎo)，堅(jiān)持“立德樹人五育并舉”的教育方向，做細(xì)、做實(shí)各項(xiàng)工作，為學(xué)生幸福成長盡心盡力。                書法被譽(yù)為“無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。 ”城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)，定會(huì)帶著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)，傳承好書法文化，發(fā)展好書法教育，思想上重視，管理上盡責(zé)，細(xì)節(jié)上夯實(shí)，擔(dān)起教育教學(xué)之責(zé)任。