抓好學科教研共促教學相長-小學“課程與教學”領航工程項目展示活動英語組

Sunny!

4月6日下午，鄒平市“課程與教學”領航工程項目展示活動啟動儀式在我們黃山實驗小學的學術會議中心隆重舉行。 　　牛向華主任宣讀本次活動的流程:一、啟動儀式鄒平市教學研究室宋主任二、“課程與教學領航工程項目展示”成果匯報鄒平市黃山實驗小學謝校長三、課堂教學活動及教研論壇展示黃山實驗小學各功能室、教室及操場四、教學成果展示學術會議中心門廳 　　鄒平市教學研究室宋主任以幽默風趣的語言表達對參會人員及承辦單位-黃實小表示感謝，接下來宋主任就聯盟單位的調整安排做出說明，最后就本次活動的目標、內容、成果、分工、意義等做出闡述。本項目的意義在于通過結對幫扶，發(fā)揮省級示范教學聯盟單位的示范引領作用（教學管理、教學改革、作業(yè)改革、習慣養(yǎng)成等辦學特色），學習借鑒，推進教育教學的改革創(chuàng)新，進一步強化教育教學！ 謝校長本次活動匯報的題目是《一主兩翼，全力打造智趣高效課堂》。謝校長首先闡述一主兩翼的內涵:黃山實驗小學在“智趣教育”理念的引領下，基于整體宏觀規(guī)劃、頂層設計，以科學建構智趣高效課堂為主體，以集體備課和作業(yè)革命為兩翼，助推課堂高效化。接下來從集體備課優(yōu)化運行，助推智趣高效課堂、課堂革命深入推進，雕琢智趣高效課堂、智趣作業(yè)減負增效，夯實智趣高效課堂三個匯報智趣高效課堂。“釀得百花自成蜜，傾情教育必碩果”最后，謝校長展示我們黃實小所取得的成就。 教育是百年大計，我們只爭朝夕，不負韶華，做好每一天，自可一步步繪就錦繡藍圖！ 　　英語組課堂教學活動展示以及教研論壇是在綜合樓錄播室，本次活動展示是張冬梅老師執(zhí)教的人教版PEP三年級下冊《Unit 3 At the zoo》。 在歡快的歌曲中張老師開啟了英語智趣高效課堂，歡快的歌曲能激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，豐富的肢體動作便于理解歌詞，同時也為學生學習新知及語言的輸出做出鋪墊----智趣高效課堂之趣導環(huán)節(jié)。 　　在趣學環(huán)節(jié)，張老師通過圖片對比引導學生對核心詞匯、句型進行了認讀、練習。在課文教學環(huán)節(jié)張老師引導學生帶著問題，進行了分布的有意義的視聽，并在情景中對學生進行了思想教育，引導學生保護動物，遵守動物園的規(guī)定。 　　在趣練環(huán)節(jié)，通過學習新知，學生對課本內容有了一定的了解，需要通過活動來消化鞏固，復習和運用所學知識。張老師課前布置好教室，盡可能創(chuàng)設真實的情景，讓學生在情景中運用所學知識，達到了活學活用的目的。 　　在趣用環(huán)節(jié)，張老師通過引導學生描述動物特點，延伸到描述人物的特點，并且注意知識的前后聯系，引導學生運用以前學過的知識綜合介紹自己從而認識自我。 　　趣讀環(huán)節(jié)，張老師讓發(fā)音標準清晰的學生進行示范朗讀，不但能增強該生的自信心，而且還給其他學生做出了示范運用，激發(fā)其他學生朗讀的意愿。 　　整節(jié)課不得不說張老師的趣評落實的非常到位，本節(jié)課的主題是《At the zoo》，張老師用動物卡片的形式獎勵給學生，最后以獲得的卡片的數量選取優(yōu)勝小組，使得評價有始有終。 　　趣味作業(yè)，用課堂上老師獎勵的動物卡片，制作動物書，并一起分享，不但讓評價發(fā)揮了其作用，而且還使作業(yè)增加了趣味性。 　　課堂教學展示完畢，我們英語組開始了教研論壇展示。組長李燕老師從打造學科組文化，建設有溫度的學科組、如何開展教科研工作兩大主題，關于如何開展教科研工作，李燕老師主要從加強集體備課、抓牢課堂、抓好聽評課、加強課題研究四個方面做出匯報。 1.加強集體備課。集體備課是集體智慧的結晶，只能是供我們參照的“樣本”，而不是“標準”。集體備課的主要流程包括：主備先行，形成初稿；即提前一周確定課題并通知執(zhí)教教師進行個人主備。集體研討，完善初稿，即主備人首先陳述自己的教學設計及觀點，其他老師說出自己的觀點和想法并討論主備人的教學設計，主備教師根據老師們的建議修改個人教案，完善初稿；主備上課，再次集體研討；最后形成定稿、分享再創(chuàng)造。集體備課無法取代獨立備課。 2.抓牢課堂，繼續(xù)轉變教師教學觀念，深入探索智趣高效課堂教學模式。我校智趣課堂，以“趣”為導，以“趣”促動，以“趣”引思，以“智”為落腳點。我們英語組結合本學科的特點探索出了如下教學模式：趣導、趣學、趣練、趣用、趣味作業(yè)。這種高效的教學模式改變了課堂教學的傳統(tǒng)方式，培養(yǎng)了學生自主性學習、研究性學習的能力，提升了學生的思維品質，真正體現學生的主體地位，提高了學生的學習效率。從而促進了學校整體教學質量的提升。 3.抓好聽評課。嚴格落實學校的聽評課制度，結合學校的主題教研，開展落實好規(guī)范課、示范課、匯報課等活動。提前在教研活動上一起進行集體備課，聽課要做到全員參與，聽課結束后立即組織老師評課，保證時效性。評課時氣氛輕松、愉快，評課老師都本著實事求是的原則，既肯定優(yōu)點，又能認真誠懇的給指出問題并給出合理化建議。評課堅持每人都要發(fā)言的原則，問題集中明確，這樣也讓別人有話可說。 4.加強課題研究。針對教師教學工作中遇到的重要問題，本著問題即課題的原則開展課題研究，如作業(yè)布置、課堂教學中的因材施教以及繪本閱讀等問題進行實踐研究。 李燕老師的發(fā)言得到參會人員的一致好評。 　　接下來就是張老師就自己執(zhí)教的課從教材內容分析，學生情況分析，教學目標的設定進行說課。 作為一名優(yōu)秀的英語教師，不得不說張老師的課不但有內涵而且還有外延，有英語知識的傳授，又有情感的培養(yǎng)，還注重生命教育的滲透:引導學生認識自我，悅納自我，接納別人。 最后，張老師向在座的各位虛心請教在集體備課中遇到的問題，這種精神值得學習。 　　“當局者迷旁觀者清”教研室鄭華主任就張老師提出的問題作為一名旁觀者發(fā)表了自己的看法并給出了自己的建議，使我們頓感“柳暗花明又一村”！ 接下來就是我們教研組成員針對張老師的課從趣導環(huán)節(jié)、趣學環(huán)節(jié)、趣練環(huán)節(jié)、趣用環(huán)節(jié)、趣味作業(yè)等方面做出評課。 　　參會學校的老師也情不自禁的參與到教研論壇中，對張老師的課、教研活動的展示發(fā)表自己的看法與感受，一直強調“受益匪淺”。 　　最后，教研室鄭華主任做出總結性發(fā)言，鄭主任的建設性意見對我們英語組下一步活動的開展指明了方向。 “獨學而無友則孤陋而寡聞”，經過此次項目活動的展示交流，我們受益良多，教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學生才能茁壯成長，教師才能取得更好的教學成果。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們英語組將借此次展示學習之東風，不斷提高完善自己，為黃山實驗小學的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！