分享交流談感悟，你我學習同成長 ——鳴皋鎮中心小學教研活動交流分享會

鳴皋教育

在這風和日麗，鳥語花香的日子里，鳴皋中心小學語文組教師在4月6日上午齊聚錄播室，聆聽上周參加縣教研室組織學習的教師進行心得交流學習。中心?？敌ｉL參加了本次教研活動 學校上周參加了縣教研室組織的小學語文習作單元教學研討會，我校參與學習的是三年級語文老師，首先有王興娟老師分享學習感悟。 王老師聆聽了楊瑞平老師《我變成了一棵樹》，體會到要讓孩子展開充分的想象，孩子們的想象是無窮的。還有王蜜老師的交流平臺和初試身手也給老師們得教學指明了方向。老師說在學習的過程中學到了很多，朱爽老師的評課要關注到統編教材的特點，分年級分層次教學，為自己今后的教學指明了方向。 老師們專注的聆聽，認真的做筆記 第二位分享的是馮育新老師。馮老師說本次培訓的側重點是習作單元，對于寫作例文，老師們在講解時要重在運用，學生多讀多體會，教師要少講。馮老師說聽了楊瑞平和王蜜老師的課后，學到了很多好的教學方法，例如讓學生展開想象，孩子們變身想、結合特點想，還有在教學中要關注教材編排的特點等等。 語文組的老師，聆聽的過程中記錄下自己的感想。 第三位為我們分享的是李杏樂老師。李老師從上學期接觸語文課，上學期去縣城聽過一節課，老師講的就是寫作，所以本學期公開課中李老師也嘗試上了一節習作課，李老師鉆研教材大膽嘗試教學，上的公開課也受到學校老師們的好評。但李老師說聽了楊瑞平和王蜜老師的課后說要學習的東西真是太多太多了。 趙主任對三位老師的交流分享進行了總結，學校將會給老師們提供更好的學習平臺，“走出去 ”多學習，多交流，共成長。 最后康校長為本次教研活動做出綜合評價，他要求我們對習作課的具體教學原則要有新的認識：一、明確習作單元的設計意圖，以引導學生體會習作方法，練習寫話技巧為教學重點。變“指導朗讀”為“默讀思考”；變“體會思想內涵”為“激發習作熱情”等等。二、理清單元中每一篇課文所承擔的教學重點，有側重地設計教學目標。三、無論在第一課時和第二課時都要重視字詞教學，字詞教學要貫穿小學語文教學的始終。康校長對我校老師專業成長抱有很大的期望，希望每次教研活動大家都能認真對待，認真學習，相信每一次教研活動大家都會有一定的收獲。 水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有一定的差距，所以我們要不斷學習，取他人之長為自己所用。哲學上說，理想源于現實，卻高于現實，理想在一定條件下可以轉化為現實，而這卻需要我們從實踐中獲取。相信在各位語文老師今后的教學中不斷實踐，不斷追尋理想課堂的教學中，我們能看到更多語文教育的風景。