【壽光一中·身邊的好老師】陳蒙蒙：心懷匠心，做有溫度的教師

壽光一中宣傳處

一截粉筆，一畦黑板，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中云卷云舒，花開(kāi)花落，不朽的時(shí)光里收藏了多少溫暖的人和事。總?cè)邕@么一群人，他們的一聲叮囑、一句教誨，一個(gè)微笑、一個(gè)目光，如星星之火般給人希望，溫暖著身邊人，照亮了學(xué)生前進(jìn)的方向。他們是我們身邊的好老師，普通而不平凡，默默無(wú)聞里用自己的愛(ài)意與擔(dān)當(dāng)寫(xiě)滿(mǎn)了溫情的故事。讓我們一一走近他們，用鏡頭和文筆記錄他們身上的美好。陳蒙蒙，2011年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，2019級(jí)4部英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)兼英語(yǔ)教師。優(yōu)秀源于耕耘，陳蒙蒙多次參加濰坊市教科院組織的試題命制工作，業(yè)務(wù)能力精湛的她獲得濰坊市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、壽光市英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手，連續(xù)獲得學(xué)校三八紅旗手、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑽逅慕艹銮嗄甑葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。談吐間散發(fā)著書(shū)香氣質(zhì)的陳蒙蒙，是家人嘴里早出晚歸的“勞模”和學(xué)生心中的好老師。自2011年第一次站上講臺(tái)，到現(xiàn)在整整十一年間，她見(jiàn)證了校園的四季流轉(zhuǎn)，也愛(ài)上了這片教育沃土。在陳蒙蒙的眼中，自己更像是棵蒲公英，微風(fēng)一吹，她便攜著一份教育者的情懷與使命，扎根于學(xué)校的各個(gè)角落。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">躬耕校園，立足課堂</font></b></h1> <p class="ql-block">　　十年磨一劍，陳蒙蒙從初入講臺(tái)的青澀教師，迅速成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師。去年12月，在濰坊市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，陳蒙蒙憑借精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，奪得英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)收獲滿(mǎn)天星輝。</p> <p class="ql-block">　　聚焦新課程新教材改革實(shí)施，作為學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目的“三度導(dǎo)引體驗(yàn)式課堂”，在全年多次教育教學(xué)評(píng)比賽事中取得豐碩成果，逐漸形成印記鮮明的“一中經(jīng)驗(yàn)做法”，在課堂改革中逐漸成長(zhǎng)的教師不乏其人，陳蒙蒙亦受益其中。而提及這些獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，陳蒙蒙說(shuō)得更多的卻是：“這次比賽最讓我感動(dòng)的是，我自始至終都不是在孤軍作戰(zhàn)，我身后有強(qiáng)大的支持！”</p> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">濰坊市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲獎(jiǎng)教師合影</font></h5> <p class="ql-block">　　在壽光市組織的濰坊優(yōu)質(zhì)課推選比賽中獲得第一名的她，具備了參加濰坊市教學(xué)能手的資格。回憶起比賽的這段時(shí)光，陳蒙蒙感慨良深，那是一段廢寢忘食的日子，為了擠出更多“備賽”時(shí)間，她時(shí)常草草吃完午飯，就插空準(zhǔn)備課件、模擬講課。實(shí)在太困，就在辦公室的簡(jiǎn)易床上“湊合”一會(huì)。如遇難點(diǎn)疑點(diǎn)，便去請(qǐng)教張秀香等資深教師。同時(shí)，壽光市教科研中心寇建榮主任多次來(lái)校聽(tīng)課，也給予了陳蒙蒙建設(shè)性意見(jiàn)。來(lái)自教學(xué)前輩的真知灼見(jiàn)，讓她忘記了疲憊，更讓她的課程“活”起來(lái)。</p> <p class="ql-block">　　然而，比參賽成績(jī)更讓她欣慰的是，學(xué)生們以嚴(yán)于律己的陳老師為學(xué)習(xí)榜樣，在課堂上更加惜時(shí)奮進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)！</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">三尺講臺(tái)，扎根專(zhuān)業(yè)</font></b></h1> 要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。陳蒙蒙始終堅(jiān)信，只有不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，隨時(shí)“添水”“換水”，才能為學(xué)生源源不斷地提供“活水”。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，她沒(méi)有停止自身學(xué)習(xí)的腳步，在有條不紊地完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，通過(guò)各種方式及時(shí)充電，并積極鉆研教改，探索教學(xué)規(guī)律、研究教學(xué)方法，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)踐。 <p class="ql-block">　　課堂是教學(xué)的主陣地，各級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽不僅是教學(xué)比賽，更是真實(shí)課堂的縮影。陳蒙蒙把每堂課都當(dāng)做比賽，更用比賽的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。她不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握學(xué)科核心素養(yǎng)，反復(fù)打磨課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。她的課堂內(nèi)容從不拘泥于教材，而是謹(jǐn)遵“三度導(dǎo)引體驗(yàn)式課堂”的主旨，通過(guò)研究學(xué)情，設(shè)計(jì)各種梯度的題目，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓每個(gè)人都熱情洋溢地參與進(jìn)去。</p> 比如每次課前她都為學(xué)生提供專(zhuān)題閱讀的網(wǎng)站、文章或書(shū)籍，在自主閱讀中培養(yǎng)學(xué)生們信息收集、文本分析、綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。“離學(xué)生們?cè)浇胶谩！笔顷惷擅沙３煸谧爝叺囊痪湓?huà)，她的課堂幾乎變成學(xué)生們的舞臺(tái)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也是形式多樣，時(shí)而小組辯論，時(shí)而陳述觀點(diǎn)，時(shí)而笑聲不斷……聽(tīng)過(guò)陳老師課的人，皆豎起大拇指：“這才是‘三度導(dǎo)引體驗(yàn)式課堂’最生動(dòng)的樣子。” <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">陳蒙蒙細(xì)致的教研及聽(tīng)課記錄</font></h5> 付出總有收獲。為鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力，陳蒙蒙經(jīng)常組織舉辦英語(yǔ)演講大賽、名著閱讀等系列課外實(shí)踐活動(dòng)，多名“英語(yǔ)苗子”憑借扎實(shí)的基本功，出色的臨場(chǎng)應(yīng)變能力脫穎而出。 <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">教風(fēng)傳承的英語(yǔ)大家庭</font></h5> 良好的教風(fēng)在于互助和傳承。作為備課組組長(zhǎng)，她責(zé)無(wú)旁貸地參與到每個(gè)老師的課堂中。在市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，她不僅多次到參賽的王修云、劉春蕾、孫文文等老師的課堂旁聽(tīng)，還空余出時(shí)間，給幾名教師“開(kāi)小灶”，和他們一起一遍遍研課、磨課、改課件，最終取得可喜的成績(jī)。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">匠心耕耘，用心育人</font></b></h1> <h3 style="text-align: left">　　若說(shuō)老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步的攀登，一點(diǎn)不假。一位嚴(yán)格的老師是旗幟，學(xué)生如影隨形地跟隨老師，既端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，也學(xué)會(huì)了做人做事的行為準(zhǔn)則。不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，陳蒙蒙都能施之以愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。</h3> <p class="ql-block">　　2016級(jí)的王洪磊，是一名一心向?qū)W的男同學(xué)。平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)?20分左右的他，高考中拿到了140分的好成績(jī)。王洪磊高興地說(shuō)，終于實(shí)現(xiàn)了對(duì)老師的承諾。停頓了幾秒，陳蒙蒙也漸漸記起了這個(gè)承諾——爭(zhēng)取高考時(shí)，英語(yǔ)單科分?jǐn)?shù)上浮10-20分！那年高三，讓陳蒙蒙感動(dòng)的是，洪磊經(jīng)常說(shuō)，備戰(zhàn)高考的時(shí)光，看到滿(mǎn)臉笑容、精力充沛的陳老師，就覺(jué)得自己更應(yīng)該拼盡全力去努力。于是，她主動(dòng)找到王洪磊，并和他簽訂了承諾書(shū)，為他制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸推動(dòng)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。</p> 是的，面對(duì)內(nèi)向自卑的孩子，陳蒙蒙利用課間時(shí)間和他們說(shuō)悄悄話(huà)，讓他們慢慢融入班集體；面對(duì)生性調(diào)皮的學(xué)生，她耐心引導(dǎo)，讓他們明白“己所不欲，勿施于人”的道理。陳老師將教書(shū)與育人并舉，將知識(shí)與道德齊抓，循循善誘，以身作則，用愛(ài)詮釋著什么是一名優(yōu)秀的教師，什么是學(xué)生喜歡的教師。教育是一種慢時(shí)光。十多年來(lái)，陳蒙蒙在這方教育苗圃里，用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育匠心。她不僅教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，更在壽光市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手評(píng)選中擔(dān)任評(píng)委，并參與到濰坊市教科院組織的試題命制工作中。她的手機(jī)微信里，也時(shí)常響起來(lái)自學(xué)生從遠(yuǎn)方發(fā)來(lái)的問(wèn)候和思念。也許，這就是教書(shū)育人的初心所在和溫暖之處。