回憶很美好未來更可期

萍

從教22年的我，真正在幼教崗位的時間是12年。從小學里的學前班到現在幼兒園，經歷可謂是天翻地覆：小學化的管理模式和教學模式到現在的幼兒園獨立管理模式和以游戲為主的教學理念、一人帶一班的人員模式到現在的兩教半保（兩教一保、1.5教半保）、從小雜散的公民辦幼兒園到現在統籌規劃的全公辦幼兒園，其中的艱辛和幸福只有經歷過的人才能深刻體會到。接下來，請隨我去看看吧。 2009--2015年的鎮區幼兒園灰灰的墻面，破落的窗戶，小學退下來的高低不平的桌椅，一間20平米差不多的教室隔出來的“統杠鋪”…… 雖然走廊不是很大，但課間休息（那時的作息跟小學差不多，只不過節數少一點）的時候孩子們還是很開心地在走廊玩耍。 孩子們認真地在桌上畫畫，這個桌椅的擺放已經被家長接受，原來都是老師一張高一點的講臺桌，學生一排排地坐著，一間教室做40-50個學生…… 利用幾分鐘時間玩自己喜歡的踩高蹺游戲:高蹺是孩子家里做好帶來的，能力好一點的小朋友會利用桌椅自己設置障礙，鍛煉平衡能力…… 這張照片現在看著真的很心酸，后面的那個小女孩因為作業（那時拼音和數學是必教課，家長會逼著孩子去寫拼音和數學，我們老師不讓孩子寫，家長會和我們吵架的??）沒有寫完，羨慕地看著在玩耍的同伴，眼中的那抹落寂刺痛了我們的心…… 教室里沒有設置區域，孩子們得空了，就一起在教室里玩玩表演游戲。 全園就餐的小朋友也就40-50個左右，全部在一間教室里解決，但孩子們還是吃得很開心?? 20平米左右的教室后面隔出來的雙層統杠鋪－－午睡床，孩子們也睡得很香…… 第一批學前班退下家的桌椅，舍不得扔，孩子們一起想辦法，玩玩桌椅游戲。 操場上，自制的蕩秋千、尾巴，單一的器械孩子們瘋跑著玩…… 2015年開始，教室嘗試開設區域，投放的材料基本是家長和老師撿的材料變成的。 第一次把沙子搬到教室，讓孩子自由探索。 前教學樓玩皮筋 拍照時，孩子們會主動要求擺各種造型，還會把老師拉進來，指導老師擺姿勢…… 2015年的9月，我來到了前山幼兒園也就是中心幼兒園，又恰逢舊園拆建，我們租用小學的風雨球場，在這里又度過了難忘的兩年師幼生活…… 小學的風雨球場很大，我們5個班臨時入駐，雖然鋼棚建造的教室很熱，老師也還是一個人帶一班，但理念已經有所提升的我們，已經明顯的去小學化了……這個排球場便是我們做操的地方，對了，我們第一次有了統一的園服。 那時已經有了利用周邊資源的理念，野趣活動也隨之開始。這是我們帶孩子在秋收后的稻田里，與稻草玩游戲…… 番薯成熟了，我們在家長提供的地里挖番薯。 探索蹺蹺板的平衡點 小班孩子客串大班文藝匯演，演出前，興奮得無以復加…… 鋼棚搭建的教室面積很小，但室內區域也開設了四個。 晨間活動，一物多玩－－呼啦圈 我們畢業了！畢業匯演表演后的孩子們，來個合影吧。 雖是借場地學習和生活，但我們的親子活動也照樣開展得轟轟烈烈，這是首屆親子三八節活動，在小學的大操場……教育不再是我們學校單方面的事，家長的理念也提升了，會積極參與我們學校舉行的活動。 回憶往昔，感慨頗多:雖然條件不好，但勝在孩子還算玩得開心。如今，我們的幼兒園大變樣了:鎮區經過幾次改造，已經是比較好的三級園了，并已立項移地重建；中心幼兒園在2017年9月重新開園，軟硬環境、設施設備都已達到二級園標準。下面選取一些圖片，讓我們一起見證這些改變。 鎮區幼兒園前后教學樓 鎮區幼兒園現在的教室布局 改造的墻面 中心幼兒園教學樓及前操場 中心幼兒園教室 中心幼兒園上操場 硬件環境大變樣，軟件也不能落下，我們園以請進來、派出去等各種形式提升保教人員的素養和專業能力。從我簡單的幼教經歷里，可以看到學前教育的發展歷程:班級布局的變化、教師理念的提升、去小學化的過程、整個學前教育的進步和發展……春天又到了，我們的幼教事業也一年更比一年有活力。相信今后，我們的園所文化會更雅致、保教管理會更細致、幼兒的一日生活會更精致！

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萍

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