師魂·師情·師恩（之二）【我和平師老師共度艱難歲月】

老趙

網上傳來一幅圖片，初看，不禁訝異！歲月改變了每個人的容顏，我竟認不出他們（她們）是誰？細看，這些寫滿滄桑的臉，竟然是我最為熟悉又親切的老師。 我首先認出了照片最右的那位老師，她就是平師的生物老師王福英——這令我喚醒腦中長長的記憶…… ?這是1960年的8月，我平師畢業后留校任教。從這一天到1962年10月，我和我的老師度過了最為艱難的歲月： 平定師范黨委書記王守政 平定師范副校長，并主持工作 那是個饑餓的年代，蘇聯的背信棄義，三年的自然災害，使國家和人民遭受空前的苦難，平師也不例外，饑餓威脅著人民的生命，許多老教師因營養不良而浮腫，?在這極度困難的時刻，王書記、范校長站出來了： 學校的吃飯大會的召開，不僅是校史上的首次，也標志著師生的溫飽問題已經提到了黨委的議事日程之上。事實上，早在我當學生的時候，正在長身體的青年小伙已經感到饑餓的威脅，每天一斤供應糧只能吃個半飽。吃飯小組用大砂鍋打回飯來，大家舀一圈鍋里便所剩無幾，可大肚皮的男同學還是盼望女同學手下留情，不要參與分剩下的飯。大家最歡迎吃大米和子飯，因為把大米、面條、蔬菜燉在一起，不僅飯稠量足，澆上油炒辣椒，還香噴噴的，女同學自不必說，就是男同學也能吃個肚兒圓。留校以后，不僅學生大灶，就是教師食堂，伙食也越來越差。每天早晨，好多老師都愿意遲一點去打飯，因為遲一點，飯就稠一些，打的就多一點。有的老師吃了飯還把碗舔得干干凈凈的。就這，好多教師，特別是老教師，還是不同程度地出現了浮腫現象。在大會上，范雪野校長談了目前的嚴重形勢和所采取的幾項措施以后，王守政書記的講話擲地有聲，他說：“目前，我們遇到了暫時的困難，但困難算得了什么？在我們共產黨人面前，沒有克服不了的困難。二十年前，日本鬼子天天到我家里找麻煩，到處派人捉拿我，我照樣革命，照樣和他們斗……現在國家有困難，我們就應該分擔起來，自己的困難究竟算不了什么。” 這次會議之后，學校的精神面貌發生了很大的變化。位于大禮堂東側門外的生物組的老師們在翟維貴的帶領下，培育出了“小球藻”，這些老師中，我也看到王福英老師匆忙的身影，也許，在研究中，她也起到了至關重要的作用。據說這種“小球藻”微生物營養價值很高，年老體弱的教職工每天可以分到半碗，增強他們的抗病能力。 “瓜菜代”的號召調動了許多年輕老師的積極性，他們紛紛到自由市場上買上菜蔬，在小灶上做起了小鍋飯。我親眼看到，像張德光等老師，在街上買了茄子到小灶做菜，雖然無油無蔥，可做上鹽和蒜燉一燉，吃起來也十分香甜。此外，一些老師和后勤人員還將玉米皮沉淀后，做成窩窩頭充饑。 終于認出來了，緊挨王福英老師的，是李道敏老師和侯慶云老師，他們夫婦二人都是語文老師。 我留校，先是教俄語，取消俄語后，改教語文，先是帶了一個教師進修班的語文，送走這個班后，便臨時改教中師33班的語文。?這樣，我就和李道敏老師成了一個教研組。 艱難和困苦并沒有消磨我們的意志，反而以極大的熱情投入緊張的教學工作。 和語文教研組的老教師一塊備課，一塊研究教材也使我獲得很多教益。侯蘭、李道敏、張岫云，他（她）們都是有十幾年語文教學經驗的老教師，最近，又從山西大學分配來一批中文系的大學生，有李蘭垣、魏璇、曹玉琰、趙明等，他（她）們學識淵博，朝氣蓬勃，聽侯蘭、曹玉琰的課既是知識的熏陶，又是藝術的享受，每一次都獲益非淺。 張岫云老師是藍翎的愛人，一說起藍翎，人們就很容易想起山東大學那兩個被毛主席贊揚過的批判俞平伯的青年。可是，張老師非常謙和，即使藍翎來探親，她也沒有張揚過。她還常常給我談起她的母校的故事。說關鋒是山東大學歷史權威，本名華岡。他能不用講稿連續做五六個小時的學術報告，而且條理清晰，記下來簡直就是一篇嚴謹的論文。她還說，陸侃如、馮沅君也是山東大學的名教授，他們是一對夫妻。馮沅君是中國第一個女留學生，她在法國留學的時候，聽人說陸侃如和女友在街上游逛，于是，馮就寫信責備他，但他的回信卻一個字也沒寫，只畫了一只鳥籠，里面蹲著一個小兔…… 李道敏老師是河南信陽人，性格爽朗，為人大方，講得一口標準的普通話。她帶著中師31班的語文，常常給我介紹這個班學生的學習情況：哪些學生作文寫得好，甚至寫起小說來；哪些學生愛提一些刁鉆的問題，也毫不掩飾自己被掛在黑板上的尷尬。他還拿出寫得好的作文讓我看。 在老師們的幫助下，我承擔了公開課《送瘟神二首》。面對那么多的老教師，我沒有慌張，而是發揮了我表達流暢、感情激越的特長，把毛主席關心人民疾苦的博大胸懷和偉大精神傳達給學生。我還把《送瘟神二首》翻譯成自由詩，通過有感情的朗誦，感染學生。課后，老師們肯定了我的改革，也指出我過分依賴參考書，知識面狹窄等方面的不足。 照片靠左的是梁鳳鳴老師 圖書館管理員劉孝儒老師因病去世以后，接任的是梁鳳鳴老師。她心直口快，待人熱情，給我提供了更為寬松的讀書、借書環境。當學生的時候，每次只能借一本書，現在我可以在書庫里隨意瀏覽，借一摞書。《詩經》、《左傳》、《國語》、《古文觀止》、《西廂記分析》……我得在文言文方面惡補一下。不過，梁老師還是提醒我，不要貪那么多，要把精讀和瀏覽結合起來，?不是有一句名言嗎？“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。” 梁老師人緣特好，和老師們和睦相處，凡用得著她的，她都盡心幫助；對于往日的學生，她更是熱情相待，親切的問候，爽朗的笑聲，蘊含著愛生如子、愛生如女的深情。 學生李玉玲來看她，合影留念 與學生鄭恩田相遇，熱情握手 周崇蓮等校友看望梁老師 校友合影留念 從1962年10月開始，我被下放到平師附小，雖然講臺移位，但仍割不斷我與平定師范的老師的聯系。實際上，當時，平師附小本就是平定師范的一部分，書記和校長仍是王守政、范雪野，辦學經費也是師范撥付，我仍然在師范的小灶（教師食堂）進餐。而且，師范老師的子女也都在附小上學，我就教著范校長的二公子范金田，后來還教過王鐵夫老師的女兒王窮，楊祥林的兒子楊晉、李道敏的兒子侯樺等也都是附小出名的好學生。 　　 王鐵夫，謙謙君子，音樂大師，附小歌王王瑩、優秀學生王窮的父親，我永遠敬重和懷念的大賢和圣人。印象最深的是文革中，他站在被批斗的臺臺上身軀筆挺，我仿佛覺得，他是在指揮著一個精神抖擻的樂隊。 他，平定師范的音樂老師張德光，歌聲爽朗，舞姿翩躚，譜曲隨手拈來，編舞新穎別致。卻在文革中莫名其妙地打成現行反革命，因了無辜的冤枉，還有他是我們昔陽的女婿，我對他不僅同情，還感到異常親切。我在平定報社當職時，曾設宴共話當年，才得知他的夫人，我附小的同事和老鄉田銀蘭罹患癌癥已辭世多年，令我唏噓悲嘆。想不到這次聚餐竟是與德光恩師的最后一別。 這是教育學老師尹佐在晉中參加會議時的留影 在教學上，他為學嚴謹，但不乏風趣幽默。講到農村學校設施太差，茅坑無法撒尿、大解的窘境時，令學生大笑，忘記了學習的辛苦和枯燥。 參加晉中學習的平定代表，其中就有尹佐老師 文化大革命開始，一向活潑樂觀的尹老師的三子尹愛菏突然陷于異樣的沉默，這我才知道，尹老師以“嚴重歷史問題”被批判，并住進了“學習班”。 網絡上，我看到一組照片，這才得知，尹佐老師已經辭世。我將這幅照片留存，就是要銘記恩師——一個和善又睿智的長者。 尹老師在“學習班”究竟在精神上受到多么的打擊和迫害我并不知道。但從他的二兒子尹耀中的回憶中，知道了他的豁達和大度。耀中說，記得，父親在經歷四年多的“監獄”生活平反后，我問起其中的苦處，他說，沒什么，像劉少奇主席、賀龍元帥這些社稷功臣，還受到過殘酷的迫害，和他們吃的苦相比，幸運多了。他還說，國家有了教訓，以后不會再折騰了。這是父親的話，更是平定師范前輩們的胸懷和祈愿。1972年冬，我在蔭營中學看到了王鐵夫叔叔指揮軍樂隊操練，那樣的嚴肅認真、一絲不茍，那樣的昂首挺胸、步履鏗鏘。也聽說了吳覺民伯伯文革后除完成學校教學工作外，還利用業余時間無償為報考大學的青年男女輔導日語……正是父輩們不計較個人得失，一心為后人、一心為國家的這種奉獻精神，支撐起民族堅強屹立的脊梁！ 實事求是地說，那時候的平定師范還是相對封閉的，除了師范生到平師附小、城里學校、鎖簧小學等名校實習之外，和平定縣聯系不多，外界對平定師范校內的事情知之甚少。但有兩個老師卻在平定有著廣泛的影響，這就是美術老師楊祥林和郭尚聰。他們的作品常常在展覽會上綻放異彩，?他們的身影常常在寬寬的講臺上精彩亮相…… 楊祥林老師在展廳里 風景宜人前的小憩 　　無懼風霜雨雪 　　 孜孜不倦，學子點點滴滴在心頭 油畫作品 畫如人生 郭尚聰老師謙虛、隨和 1954年，一位翩翩少年以優異的成績考入平定師范。他，就是平定師范新苗書畫社的第一個發起人——郭尚聰。 郭尚聰，祖籍平遙，從小在汾陽長大。早在汾陽初師上學時，他就對美術有著濃厚的興趣。來到平定師范，他被分配到中師四班，剛剛安頓不久，他便到處打聽，得知當時學校唯一的美術老師叫廖夢儒，不僅國畫畫得好，還有一手好刺繡。他還聽說廖老師和藹可親，平易近人。于是，便想方設法接近廖老師，向他討教。憑著自己的勤學好問，郭尚聰的繪畫水平提高很快。 升入中師三年級，郭尚聰的繪畫在全校小有名氣。1956年9月，他找到了當時班里的其他幾位美術骨干李園澍、閆旭、姜麟祥、任乃榮等，道出了他創辦畫刊的想法。沒想到，話一出口，大家立表贊成，欣然同意。于是，在班主任宋守琛與校長郭文禮的支持下，他們找到兩塊畫板裱糊后充作版面，把各自創作的美術作品與詩歌、散文等貼在上面。起個上面名字呢？大家苦思冥想，始終沒有個滿意的答案。還是郭尚聰有靈氣，他想，破土的新苗，雖然很弱小，但只要有扎根的沃土，有園丁的精心培育，定會茁壯成長，充滿生機。于是，他脫口而出：“叫它‘新苗’吧”“對，就叫它‘新苗’畫刊！”大家異口同聲地表示贊同，于是一棵藝術之苗就這樣破土了。他們還請尹佐老師題寫了“新苗”二字。 畫刊一展出，立即引起了全校師生的關注，同學們興致勃勃，奔走相告，三五成群，結伴參觀。有的以驚訝的目光欣賞著繪畫，朗誦著詩歌。他們對這伙頗具才華的年輕人交口稱贊，投以鼓勵的目光，還提筆在意見簿上簽名題詩，留言祝賀。  畫室里凝目 展覽作品前 “生活即教育”——人生信條 “苦”——那是他藝術生涯的寫照 那是1999年，平定師范五十年華誕，校慶在緊張籌備，其中最為忙碌的就有郭尚聰。 他和他的團隊征集書畫藝術作品，抓緊時間布置展覽；他和他的團隊日夜伏案，書寫平師五十年的戰斗歷程：他和他的團隊將一封封信件寄出，傳遞到遍布晉中各地的平師校友之中…… 他苦思冥想，他晝夜擘劃，他親力親為，他費口費舌。終于支撐不住了，暈倒在地，住進了醫院。一檢查，是腦出血，而且是腦干出血！ 他倒在了病床上，再也沒有醒過來！ 他沒有參加隆重的校慶盛典，他沒有見到日夜思念的校友！ 遺憾啊，遺憾！?終生的遺憾！ 楊祥林老師肖像——愛徒鄭恩田繪制 郭尚聰肖像——愛徒鄭恩田繪制 平師美術教壇三巨匠——愛徒鄭恩田張興國繪制的《三師圖》 ?這是學生對恩師的最好紀念！ 廖夢儒、楊祥林、郭尚聰，平師美術教育的拓荒者，奠基人。他們培養的學生遍布晉中各地，有著名書法家鄭恩田、郭九麟、葛葆慶、要守文等；有書畫大家郭乃瑜、賈廷庠、石友性等。還有難以計數的中小學美術教師。毫不夸張地說：興建晉中、陽泉地區的藝術教育大廈，?三位老師居功至偉！ 俏麗的梅花 含苞的花朵 桃李滿天下 平定師范已經走入歷史，僅存于我們的記憶里。 我們應該為平師自豪，同時，也感到惋惜！

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師魂·師情·師恩（之二）【 我和平師老師共度艱難歲月 】

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