國內外教學理念和思維方式的不同，教育教學結果大相徑庭

宇翔教育（工學一體上大學）

好多人的思維習慣是偏執的，這和幼兒時的家庭教育有極大的關系。比如好多人會經常問幼兒“爸爸和媽媽哪個好”這樣的尷尬問題，這種“二選一”的問題，怎么回答都要得罪一個人。太多的問題中沒有非此即彼的答案，而是還有第三種答案。比如，這個問題，現在的孩子幾乎就都知道來回答“兩個都好。” 　　其實，也無所謂誰好誰壞，或者哪個國家好壞問題。我們只是從思維方式不同來看遇到的事情，和產生的不同結果。 　　中國的父母以溺愛孩子這種錯誤行為為自豪，哪怕是最終自己成了孩子的奴仆也心甘情愿再繼續溺愛孫子這個隔代孩子，把孩子教育、培養、打造成了“白眼狼”也無怨無悔…… 盡管孩子八歲起就叛逆方式表達抗議，渴望父母對自己尊重和認可，想讓父母知道自己的事情自己能做，卻都無濟于事，甚至是孩子以離家出走、自殺、殺父母的極端形式來抗爭，也不能喚醒沉醉于溺愛孩子的“責任感”中的父母！！！ 　　同樣的事情，不同的國家的思維方式也是不一樣的。 　　朱熹說：讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。 毛主席說過，情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。 在如今這個日新月異的時代，你就是每日學習，都還不知道能不能跟隨社會前進的步伐，更不用說不學習了。 學習不是簡單的知識輸入，而是通過知識的輸入與自己大腦的思考，將知識進行融會貫通，從而形成有利于自己能力提高的利器。 　　中國人的思維方式，跟外國人的有很大的不同。比如烹飪方面：花生醬面卷外國人的做法：材料：面粉300克，酵母3克，花生醬30克，小蘇打2克，鹽2克。無論是主料還是輔料都有具體的量。做法：300克面粉，用45度的溫水180克，酵母3克，和面3分鐘，揉面10分鐘，成光滑的面團蓋好餳發。發面一個半小時，把發好的面團按扁，用2湯勺的溫水融化2克小蘇打，淋在面團上，然后再揉2分鐘，揉勻，把小蘇打水揉進面團里。30克花生醬里放入2克鹽，然后放入等量的涼開水，攪拌成有點稠度的糊狀。 把揉好的面團搟成半厘米厚的大薄餅，把拌好的花生醬涂在面餅上，用刮板刮平。卷起后放入蒸鍋，再餳發20分鐘，然后就可以開火蒸，大火蒸20分鐘，斷火后燜5分鐘開鍋，出鍋切塊即可！操作過程有具體的量和具體的操作方法和確切的時間，于是，無論做多少個連鎖的分店，所做出來的食品都是同一個味道。 再看花生醬面卷中國人的做法： 淡淡的咸口，吃起來不膩人，做三餐主食都非常好，尤其是早餐，一次多做一些，早起就可以用蒸鍋回溫一下就行，能量足、營養又好吃，專治愛挑食和沒食欲的。材料：面粉300克，酵母少許，花生醬適量，少許小蘇打，鹽適量。做法：300克面粉，用溫水、酵母和面，揉成光滑的面團蓋好餳發。把發好的面團按扁，用少許的溫水融化小蘇打，淋在面團上，然后再揉勻，把小蘇打水揉進面團里。花生醬里放少許鹽，然后放入適量的涼開水攪拌成有點稠度的糊狀。 揉好的面團搟成一定厚度的大薄餅的樣子，把拌好的花生醬涂在面餅上，用刮板刮平。卷起后放入蒸鍋，再餳發一段時間，然后就可以開火蒸，大火蒸一會兒，斷火后燜一會兒開鍋，出鍋切塊即可！ 所有的一切都是具體情況具體分析，并無定數，一個廚師做的一個樣，各有各的特色，同一個廚師不同的場合不同的時間，不同的心情做出來的食品也不盡相同。 　　宇翔教育針對18周歲以上青年，采用“工學一體上大學”的策略，解決青年們上大學難、就業難、賺錢難等一系列問題，入學即是入職，先安排工作后學習，避免畢業沒工作，白花學習的錢。在工作的實踐中模仿、照做、學習工作的具體內容，邊干工作邊學習。上班是為了眼前獨立“生存”“活命”，工作是當下學習的依托，領著工資上大學，三年工資十幾萬至四五十萬。工作之余繼續學習，學習是為了將來“生活”“活好”，學習是未來長遠工作的保障。經過這樣的線上線下實踐學習，有學歷提升、有發明、還出書的學業學術成果，有用工資買樓、買車、出國旅游和工作的時尚！不只是名利雙收，而且是滿足了學生及家長的物質追求、精神追求、靈魂追求三個境界。 成功案例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，昔日不敢想的夢想，今日不得不承認的現實，宇翔教育（http://www.yuxiang-edu.cn，電微13704852469）讓學生在學業、學術、經濟、生活、工作上多有成果和收益！我們一直在努力創新，服務大眾。 　　教育孩子，有很多人走入了誤區。須知慣子如殺子！ 　　不妨看看別人都是怎么做的！教育孩子也有三十六計！ 家庭教育的七大方法

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