［童真縣前］浸潤書香，幸福成長——教師悅讀，好書推薦《中國古代寓言故事》阿妮 <p class="ql-block">“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。</p><p class="ql-block">讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。”</p> <p class="ql-block"> 四時讀書，皆有其樂。春日流水淙淙，停在枝頭的鳥兒，那是伴我讀書的朋友；漂在水上的落花，啟發我書寫美妙的文章。我們應該堅持每天讀書，享受閱讀的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 親愛的同學們，大家好！ </p><p class="ql-block"> 我是你們的樊老師。今天我向大家推薦一本好書——《中國古代寓言故事》。這本書里面有很多我國古代的寓言故事。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁。 該詞最早見于《莊子》，在春秋戰國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。</p><p class="ql-block"> 中國古代寓言有著悠久的歷史，是一個極為豐富的文學寶庫，其中不少的著名篇章家喻戶曉，并成為人們喜用的成語，譬如“揠苗助長”、“黔驢技窮”、“葉公好龍”、“一葉障目”、“螳螂捕蟬”等等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 寓言的類型大約有兩種：一種是用夸大的手法，勾畫出某類人的特點和思想；另一種是用擬人的手法，把人類以外的動植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點。</p> <p class="ql-block">寓言故事特點：(1)寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現力。</p><p class="ql-block">(2)鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。主題思想大多借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大。</p><p class="ql-block">(3)故事情節的虛構性，主人公可以是人，也可以是物。</p><p class="ql-block">(4)常用手法：比喻、夸張、象征、擬人等</p><p class="ql-block">(5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領悟到一定的道理。</p> <p class="ql-block">分享幾個小故事！</p> <p class="ql-block">揠苗助長：講的是一個人為了讓禾苗快點長高，就往高拔一些，結果禾苗都枯死了。告訴我們凡是不能急于求成，而應順其自然，順應事物發展規律。</p> <p class="ql-block">守株待兔：講的是戰國時代宋國一個農民在樹樁旁撿到一只撞死的兔子，就把偶然事件當成必然，天天守在樹旁等。批判了那些墨守成規、不知變通、愚蠢的人。</p> <p class="ql-block">井底之蛙：有一只青蛙長年住在一口枯井里，它對自己生活的小天地滿意極了。有一天，青蛙在井邊遇見了一只從海里來的海龜，青蛙就對海龜夸口說：“你看，我住在這里多快樂！井里自由自在舒適極了，你為什么不也到井里來住呢！”海龜把大海的情形告訴青蛙說：“你看過海嗎？海的廣大，哪止千里。海的深度，哪止千來丈。住在那樣的大海里，才是真的快樂呢！”青蛙聽傻了，鼓著眼睛，半天合不攏嘴。這個故事告訴我們，目光短淺的人認為自己是對的，不相信別人，就永遠走不出自己的小世界，永遠見識不到事物的本質。</p> <p class="ql-block">孩子們，開始讀書吧，讓我們愛上讀書，在書的海洋里自由的翱翔！</p>