<p class="ql-block"> (通訊員:許芮) 2021年4月1日,在蒙蒙細雨中,我們走進南陽市第四完全學校,參加“基于學科核心素養的分級閱讀英語教學培訓”活動。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始,李冰主任對于本次活動進行簡要介紹。同時,她對省教育教學專家崔主任的到來表示熱烈歡迎和感謝。</p> <p class="ql-block"> 接下來,崔主任從以下四個方面向我們展示和說明分級閱讀:分級閱讀的內涵與意義、分級閱讀開展情況、分級閱讀教學途徑、分級閱讀教學案例分析。</p> <p class="ql-block"> 她指出,<span style="font-size: 18px;">閱讀是對知識的渴望,是對自身的刷新,是對文化的吸收。</span>為做閱讀理解題而去閱讀,極大地降低了閱讀的趣味性、限制了學生的發展。作為教師,我們要重視學生閱讀興趣的培養,幫助學生形成良好的閱讀習慣,通過多種途徑,增加學生的閱讀量,實現閱讀目的。</p> <p class="ql-block"> 在謝建萍老師及其團隊的開題報告會上,她們向我們展示了開題報告的幾個方面。</p> <p class="ql-block"> 下午,李箬涵老師和陳冰老師以分級閱讀中的“Nick Nelly and Jake”為例,向我們展示了兩節優秀的分級閱讀課。</p> <p class="ql-block"> 在這兩節課中,老師們以不同的方式引導孩子們以小組形式展開閱讀,發現語言本身的魅力,勾勒故事發展的線條,分析主人公的性格,同時領略故事背后的價值觀,表達自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 放手給孩子們,適時地點撥,鼓勵孩子們去表達,真的可以收獲無限驚喜。</p> <p class="ql-block"> 培訓時間有限,由此引發的思索卻無限。八全小學部的教師們會帶著本次學習的收獲,以英語閱讀為起點,激發學生的閱讀興趣,培養孩子的學習信心和閱讀習慣,同時打開孩子們的國際視野。</p><p class="ql-block"> 吾生也有涯,而知也無涯。在學習中前行,在思索中踐行,八全人,是教育路上矢志不渝的追夢人!(審核人:蘇慧)</p>
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