搭建學習交流平臺促進教師共同成長

開心就好

為進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，促進校際間的交流學習，實現資源共享，同步成長，本周二、四早上，城關中心校和第二示范小學聯合舉行了語文、數學兩門學科的交流研討活動。 　　語文學科教研設在城關中心校南關小學。活動由城關中心校副校長朱江霞主持。尉郭中心校副校長張慧萍及全體語文教師也參與了活動。 　　數學學科教研設在第二示范小學?；顒佑傻诙痉缎W副校長杜鮮麗主持。 交換課堂，各展風采語文課堂 　　第二示范小學劉夢鑫老師執(zhí)教一年級語文《小公雞和小鴨子》。 　　第二示范小學宋潔琴老師執(zhí)教三年級語文《花鐘》。 　　第二示范小學宋海英老師執(zhí)教四年級語文《母雞》。 　　三節(jié)語文課充滿了濃濃的語文味，三位老師均做到了：千方百計指導學生把書讀好，讀出韻味；認認真真指導學生把字寫好，寫出美感；賞識激勵學生把話說好，說自己想說的話；讀寫遷移從讀學寫，最終落腳到“文”。 葉圣陶老先生說：語文課堂可貴的是讓學生動起來，更可貴的是讓學生靜下來。三位老師真正還課堂于學生，讓學生能靜下心來讀一讀，找一找，畫一畫，想一想，品一品，批一批.....樸實，扎實，真實，高效！ 數學課堂 　　城內小學張曉曉老師執(zhí)教四年級數學《包裝》。 　　南關小學閆麗娜老師執(zhí)教五年級數學《包裝的學問》。 　　兩位老師的教學語言精準凝練，指向性強；課堂上都關注了學生傾聽、交流、思考、書寫、質疑等良好習慣的培養(yǎng)。兩位老師都能創(chuàng)造性地使用教材，課堂上始終以學生的實踐操作為中心，采取自主探究與小組合作相結合的方式，從問題提出到問題解決，把學習的主動權交給了學生，使學生全員參與、全程參與，真正體現了教師的“主導”作用和學生的“主體”地位。 交流研討，互鑒學習 　　研討環(huán)節(jié)，老師們從教師的教、學生的學、學生的參與度、課堂教學氛圍、學生的學習效果、教師的教學語言六方面分別進行了深入、細致的交流。老師們研討教學方法，交換教學心得，既肯定了授課教師的閃光點，又提出課堂教學中存在的問題及改進建議，針對課堂上生成問題的解決方式進行了激烈的探討。 總結激勵，共同成長 　　總結環(huán)節(jié)，城關中心校校長裴新文和第二示范小學校長秦紅霞均對做課教師表示了誠摯的感謝，希望兩校以后勤于溝通、加強交流，通過日常教研小平臺走向專業(yè)成長大舞臺。 　　交換課堂，交流思想。此次教研活動，對于執(zhí)教老師來說是一次挑戰(zhàn)和歷煉；對于聽課老師來說，收獲了方法，更新了理念，促進了思考……愿此次活動能夠實現教師之間的抱團成長，促進兩校教研水平和教學質量的同步提升。