最是書香能致遠(yuǎn) ——李哥莊鎮(zhèn)第二小學(xué)語文整本書閱讀研討課活動

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<h3> 花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。3月30日，李哥莊鎮(zhèn)第二小學(xué)舉行小學(xué)語文整本書閱讀研討課活動。副校長辛晶晶、語文教師參與了活動。<br> 本次研討活動分兩個(gè)板塊進(jìn)行：<br> 一、課堂展示。</h3> <h3> 首先，王黎黎老師執(zhí)教《西游記》閱讀推進(jìn)課。王老師的課堂興趣盎然，氛圍活躍，不僅尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生與書為伴；還由淺入深，引發(fā)思考，注重引導(dǎo)孩子掌握閱讀古典名著的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。王老師運(yùn)用趣味試題檢測，精彩故事再現(xiàn)，把學(xué)生的閱讀閱讀視野從課堂延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生緊扣“三調(diào)芭蕉扇”文本，小組合作學(xué)習(xí)并交流，生動演繹所感所想，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。真正做到了“讓學(xué)生讀得更精彩”！引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，做一個(gè)喜歡閱讀、熱愛經(jīng)典的人。</h3> <h3> 接著，趙雙妹老師執(zhí)教《西游記》閱讀交流課。趙老師的課堂有扶有放，充分尊重學(xué)生的閱讀收獲。通過舉行班級交流會，以小組為單位進(jìn)行閱讀成果展示，精彩紛呈，亮點(diǎn)多多，掌聲陣陣。同學(xué)們通過繪制西游路線圖，了解了取經(jīng)路途艱辛；為師徒四人設(shè)計(jì)卡通形象，人物形象入眼入心；課本劇的精彩展演，曲折的故事動人心脾。最后，趙老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著片段，通過對比文言文與白話文的不同處，感悟原著語言文字的魅力進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。</h3><div> 二、評課、議課。</div> 勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。課后，與會老師們對兩堂精彩的語文教研課例進(jìn)行了細(xì)致、深入的評課。辛校長指出，關(guān)于整本書閱讀教學(xué)，首先要關(guān)注的是興趣。要充分考慮學(xué)生的情緒情感，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生探究的欲望，喚起學(xué)生表達(dá)的沖動，引發(fā)學(xué)生深入的思考為目標(biāo)。其次，要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取有效的閱讀方法，讓學(xué)生的閱讀有章可循，有法可依。第三，要正確定位教師的角色，做好學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，陪讀者，傾聽者和合作者。<div> 本次整本書教學(xué)展示活動，帶給我們很多思考，也為老師們指明了整本書閱讀教學(xué)的方向。李哥莊鎮(zhèn)第二小學(xué)全體語文教師將繼續(xù)深入持久地開展整本書閱讀活動，為孩子的人生打好底色，為學(xué)生的終身閱讀奠定基礎(chǔ)。<div> 撰稿：吳艷</div> 審稿：韓欣欣</div>