教以生為本，研以育為標——城東中學七年級數學備課組開展組內公開課研討活動

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2021年3月30日星期二早上第三、四節，城東中學七年級數學備課組在城東中學開展組內公開課研討活動。 　　首先由范佳惠老師在城東中學七（7）班展示組內公開課《2.3平行線的性質（一）》。 　　范佳惠老師設計復習回顧、探索新知、歸納小結、反饋檢測等教學環節，緊貼學生學情，引領學生一步步探究平行線的性質。通過學練結合、教師的規范書寫引領，學生的書寫挑戰等形式，突出學生為本，實現在思中學、學中思、思中練、練中升的教學目標。 　　范佳惠老師的課堂關注學生的學，師生互動好。 范佳惠老師課堂進行個別輔導。認真參加聽課的每一位備課組成員。 　　早上第四節課，備課組長馮連金老師組織備課組成員在城東中學大會議室開展教學研討活動。 首先由范佳惠老師述說本節課的教學設計及教后反思。接著備課組的每一位教師述說聽后感想，提出聽后的看法及建議。 備課組認為這節課的值得大家學習之處是：1.范佳惠老師的教態自然、具有親和力。2.教學設計合理，體現層次與梯度。3.教學注意教學內容的前后銜接，采用對比教學，引領學生區分清“平行線的判定”及“平行線的性質”。4.課堂的師生互動好。 建議改進之處： 1.以舊引新的時間要把握好，可簡潔。 2.學生測量角度后，馬上由測量的角度之間的關系得出“平行線的性質”。 3.學以致用的環節可采用填空、半填空、全部推理等形式進行，引領學生推理書寫有序且規范。 4.更多一些關注課堂生成的信息。 5.學生的探究方式可以采用小組合作或同桌合作等方式進行。 備課組的所有成員集思廣益，對這節課提出聽后感及建議。 　　以課促研，是城東中學數學科組的研究方式。七年級數學備課組所有成員在磨課、研課中不斷碰撞教學智慧，拓寬各成員的教學視野，是集體提升教學水平的重要途徑。 附：范佳惠老師設計的《2.3平行線的性質（一）》導學案 撰稿：城東中學七年級數學備課組審稿：城東中學七年級數學備課組