交流智慧強效能，凝聚共識啟新程——南陽市姜營小學未來發展專家咨詢會紀實

姜營小學馮佳華

面對新形勢提出的新要求如何更準確把握教育改革實踐發展？站在戰略新起點如何更有力的落實“以生為本”理念建設？2021年3月28日在姜營小學會議室召開了：發現共識—姜營小學未來發展專家咨詢會。專家領導齊聚姜營小學，為學校發展把脈問診，獻言獻策。 　　此次大會，我們邀請了中國教師報褚清源主編，河南民辦教育共同體理事長、封丘實新學校王紅順校長、內鄉教委杜玉郎科長，以及示范區教育中心白樺書記、張明主任。參加研討的還有兄弟學校菱角池小學杜校長和教師代表，及姜營小學部分骨干教師。 大會開始，李校向大家介紹了學校自建校以來發展中取得的成績。1.團隊建設：學校采取團隊創優的形式，把教師分為五個團隊，根據團隊成員個人特點進行角色分工，尊重差異實現互補。目前，團隊團結力、凝聚力較好，努力拼搏向上的氛圍已經形成。2.習慣養成教育：我們學校以幸福教育理念為主，學生以感恩、誠信、禮儀為主線的習慣養成教育已經形成。 3.新教師培訓：學校每周都會組織新教師培訓，在培訓中新教師能夠知校，知班，知學，知己。4.生本課改：學校遵循以生為本的理念，學生真正做課堂的小主人，建立讓孩子快樂的課堂。生本管理（尤其是少先隊和班級小組管理）現在已初見成效。 同時，李校也提出了自己的疑惑：1.學校管理不成體系。每項工作也都在積極地做，常規、習慣、活動、特色等，但沒有一個統盤的主線，各項工作不深入，都是碎片化管理。2.推行生本方面：在生本環節學生的討論環節還不夠深入，如何關注學生真正的學？3.怎樣提高課堂效率？我們學校大部分都是年輕教師，管理能力還比較欠缺，所以為了提高質量，可能有時候會讓孩子們多做題來完成這個任務，怎樣能實現高效課堂，讓老師和孩子都解脫出來？4.怎樣才能辦出學校特色？如何走出特色發展之路，讓學校良好發展？ 　　接下來姜營小學各項負責領導分析自己在管理中的成績和成效，并提出了自己在工作中遇到的疑惑。 　　王紅順專家在聽了大家的疑惑之后，針對關于習慣的養成方面進行了指導 王紅順專家指出：習慣是一個長跑，習慣是一個技能，需要訓練而不是本能。所有作為教師的我們想要孩子養成良好的習慣需要不斷的練習和培養。并提出了具體的解決方案例如：不要總對學生說不要做什么而是要教學生方法。學生缺什么補什么而不是有什么培養什么。經過王紅順專家的指導，我們對孩子習慣培養又了新的認識也有了更明確的方向。 　　菱角池小學校長也介紹了自己學校的情況和困惑。 　　褚清源主編針對大家的疑慮提出了指導性的意見，他認為我們在研究中一定要達成共識，把研究進行徹底，可以把習慣具體到學校中的每一環節，把大目標變小目標，也可以運用折減式，教師應該把學習方法、習慣分解交給學生。與會的各位教師認真聆聽，并詳細做好記錄。 　　會議最后，張明主任對此次研究會進行了總結：此次研究會，專家們的指導高屋建瓴，很有指導性、借鑒性，接地氣、可操作性強。希望與會教師通過交流，進行思想碰撞，最后達成教育共識，在今后工作中按專家指導，系統性進行工作，在未來教育發展道路上做一名適應教育發展的學習型，研究型，創新型的專家型教師。 　　這次“未來學校發展交流會”，深入研討了姜營小學未來發展方向，專家們從頂層架構和未來趨勢出發，圍繞辦學理念、習慣養成、新教師成長、學習方式、評價指標等多方面提出建議。在信息化快速發展的時代背景下，我們學校凝聚共識、深化課改、共謀發展、銳意進取，以學生為本，回歸學生的學習規律和教育規律，積極創新，探索未來教育。相信我們在專家們的指導下，一定能走出自己的特色發展之路！