課堂大賽顯身手，教學相長促提升——旗城小學基于課程標準的課堂教學大賽(第二周)

旗城小學

三月的校園春光明媚，三月的課堂精彩依舊。 　　為落實青州市教研院工作安排，持續推進基于課標的教學改進行動，提升教師教學研究能力和教學水平，提高教育教學質量，旗城小學基于標準的課堂教學大賽于三月中旬如約舉行，本周各級部的教學大賽有序開展著。 一年級 　　王曉芳老師執教了一節《兩位數加減整十數及一位數》，本節課通過出示情境圖，讓學生發現數學信息，提出數學問題，通過數一數，擺一擺等多種形式讓學生動耳、動眼、動腦、動手，引導學生理解和掌握整十數加減整十數的計算方法，并運用所學知識解決實際問題。 　　張志毅老師的《怎么都快樂》注重在朗讀的過程中體會感情，在評議中尋求答案，用讀來引發學生對文章內容的進一步理解和認識。本節課中，給學生充分的讀書時間，并鼓勵多種朗讀方式相結合，讓學生入情入境。 二年級 　孫雪梅老師講公開課《一匹出色的馬》孫老師以學生為主體，讓學生充分地展開自己的想象，大膽想象故事情節，吸引學生走進文本，課堂氛圍輕松活躍。 　　蔡坤坤老師帶來了一節《認識分米、毫米》的課，在課堂中采用小組合作的形式，放手讓孩子們去探索，課堂氣氛活躍，內容講解細致，吸引了學生和聽課老師的興趣，創造了豐富的教學情境。 王玉萍老師和燕青老師執教同一課題《整十整百整千數的加減法》。以同課異構的形式展示了不同的課堂。 　　艾敬老師的《傳統節日》帶領孩子們一起學習中國傳統節日的由來和習俗，領略祖國文化的博大精深。 　　霍子巖老師執教的《雷雨》，通過觀察雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的變化，來學習作者是如何描寫雷雨天氣的，同時引導孩子做生活的有心人，學會觀察，學會描寫。 　　鐘雪錕老師執教《沙灘上的童話》。這篇課文對同學們來說印象是深刻的，講了一些小主人公們用自己的雙手和想象來編織了一個美麗的故事，鐘老師在講課時注意引導著同學們一步步的進入他們所編織的美麗的童話里，激發了同學們更多天真爛漫的想象，領略到童話真正的魅力。 　　岳友紅老師《“貝”的故事》帶領孩子們學習“貝”如何從貝殼變為文字，進而成為偏旁，了解貝作為飾品和錢幣的原因，啟發孩子們探究漢字奧秘的興趣。 三年級 　　王弢老師執教《語文園地二》。本次語文園地有4項內容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。交流平臺版塊是通過交流寓言這種文體，了解寓言故事;詞句段分別安排認識和運用兩種結構的詞語，練習對人物進行神態、動作描寫，學寫通知;書寫提示，學寫橫畫和豎畫較多的字;日積月累部分學習寓言故事成語。教師在語文園地學習時按照板塊依次進行教學，注意每個版塊容難度方面的梯度上升特點，注重實踐運用。 王秀娟老師執教《用連乘解決問題》。本節課一開始從學生熟悉的去花博會看花導入新課，把學生的注意力吸引到課堂上來，接著提出3種顏色的花一共有多少朵，通過小組合作討論的形式研究解題方法，知道了同一道題可以有不同的解決方法并說出每一步算式所代表的實際意義，使學生感受到小組合作的樂趣，獲得成功的體驗，接下來通過分層練習，不僅會用不同的方法解決問題也能根據算式解釋意義，進一步達成本節課的教學目標。 　　關雅文老師執教《M3U2 I like riding my bike》。課堂通過復習第一模塊的單詞導入新課，教學過程以讓學生通過對比swim 和swimming的不同來引發思考，引導學生自主探究新句式，即動名詞形式。最后通過練習句式來鞏固本節課所學習的內容，最終達到本節課學習目標。 　　牟雪老師執教《兩位數乘兩位數習題課》。本節課開始復習回顧兩位數乘兩位數不進位的筆算方法和兩位數乘兩位數進位的筆算方法，請同學積極回答，帶領學生復習方法，然后通過計算題進一步講解筆算方法的每一步，讓學生進一步感受方法的運用，講解解決問題的題時，先引導學生學著說出數量關系并給予糾正，接著老師展示準確的數量關系式，讓學生根據數量關系式列出算式并解答，通過題目的講解與練習，讓學生深刻理解兩位數乘的筆算方法。 四年級 　　劉淑貞老師執教四年級下冊第10課，詩人艾青創作的現代詩《綠》。 現代詩雖然不似古體詩那般難以理解，但是也充滿了詩人的想象，優美的韻律。 課堂上劉老師設置了三個教學目標。通過多種形式的朗讀、品讀課文、理解感情，達成目標，完成了教學。 李靜璇老師執教第11課《白樺》，這是由蘇聯詩人葉塞羅寫的一首抒情詩《白樺》。詩歌通過最精練、最美的語言刻畫出白樺栩栩如生的形象，并借此表達思想感情。 李老師設置了三個教學目標。有感情的朗讀課文、品讀課文，感受詩歌的意境美、體會詩人表達的思想感情，逐步達成目標，完成教學。 　　任志穎老師帶領孩子們《認識三角形》，通過觀察，動手操作等方式，了解三角形的特點。 　　陳寧老師在《Module 3 unit 1 Robots will do everything》中，首先用機器人的視頻導入，引起學生的興趣。在教學過程中，多層聽，設置的問題由易入難，層層遞進，讓學生充分理解課文內容。 　　趙艷君老師講授科學第7課《太陽》。趙老師設置了兩個評價任務，一是閱讀資料，觀看視頻，總結太陽的特點。同學們總結了七項太陽的特點，很好地完成這項任務，達成了“認識太陽的特征，知道太陽是一顆恒星”學習目標。 二是進行測量太陽高度角的實驗，說一說角度代表高度的原因。同學們經過實際測量發現，影子越長，代表太陽的高度越低，而影子越長也會導致繩子與地面的夾角變小，所以角度越小證明高度越低，完成了“認識太陽高度角，知道用高度角表示太陽高度”的學習目標。 　　孫天欣老師的音樂課堂有趣多彩。《達古拉》是一首蒙古族短調民歌。“達古拉”是蒙古女孩常見的名字，同漢語“招弟”、“迎弟”意思相同。 歌曲為4/4拍，曲風悠揚悅耳，旋律動聽，講述了很久以前草原上的一位勤勞、勇敢、善良的蒙古族姑娘“達古拉”的故事。 五年級 李曉娜，郇蕾，聶聰琪，李志敏四位老師采用同課異構的形式，均講了M3U1《She had eggs and sausages.》相同的課題，不同的老師，對教學目標有不同的詮釋方式，各有風采，帶給大家耳目一新的感覺。 　　潘金菊老師講授了數學課《同分母分數加減法》。 六年級 　　劉秩寧老師執教《比例的意義》。課堂開始通過復習六年級上冊比的知識，引發學生對比例的求知欲，以青島啤酒生產第一個環節運輸大麥芽為情景導入新課，教學過程以學生合作探究為主教師引導為輔，通過對比兩個比的特點，即比值相等，得出比例的意義，最后分層練習，加深對比例意義知識點的鞏固，最終達到本節課的教學目標。 　　張杰老師講的是六年級下冊的《Module 5 Unit1 He is playing the suona ，but the phone rings》 張老師先是呈現上個模塊的圖片讓學生進行回憶，引出大明的生日要來了，隨后以大明的生日作為導入，讓同學們為大明唱生日歌以引出大明生日聚會上發的的事情，環節生動自然，激發了學生的好奇心。 隨后張老師不管是從單詞、短語到課文的學習再到練習，都圍繞本節課的重點內容以及學習目標為主線進行，鼓勵學生大膽發言，課堂學習氣氛活躍。 互相交流，共同提升 　　參加大賽的老師認真琢磨教材，琢磨學生，依據教學目標確定教學的各個環節，力爭展示最好的課堂，學生達到最佳的學習效果。聽課的老師們認真傾聽，仔細觀察，著重記錄，學習經驗，成長自我。 　　聽完課后，教師們進行了深刻的探討。老師們積極發言：談自己對本節課目標的理解，談目標達成的效果，談學生們的表現。共同商討如何更好地落實教學評一致性。 　　評課的目的為了改進課堂，以有利于當前新課程的教學。它集管理調控、診斷指導、鑒定激勵、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”教學不止，教研不斷。未完繼續，敬請期待。