<p class="ql-block"> 3月26日下午，我校父母課堂成功舉辦了《正面管教》第一章線下讀書(shū)分享會(huì)。此次讀書(shū)會(huì)由賈晉老師主持，我校父母課堂的管理員老師和部分班主任參加。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第一章<span style="font-size: 18px;">重點(diǎn)闡述了正面管教的方法和概念。正面管教的核心態(tài)度是和善而堅(jiān)定。大家</span>通過(guò)共讀學(xué)習(xí)，就以下幾點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)論述和討論。</p><p class="ql-block"> 一、孩子的行為不再像“過(guò)去的美好時(shí)光”那樣的兩個(gè)主要原因是什么？</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)重大社會(huì)變化是，今天的成年人已經(jīng)不再給孩子樹(shù)立服從和順從的榜樣了。</p><p class="ql-block"> 另一個(gè)很重要的變化是，今天的孩子很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心。</p> <p class="ql-block"> 二、“七項(xiàng)重要的感知力和技能”是什么？為什么缺乏這些會(huì)導(dǎo)致孩子的不良行為？不同方法的父母的態(tài)度是完全不同的。</p><p class="ql-block"> 嚴(yán)厲型的——有規(guī)矩，沒(méi)有自由；沒(méi)有選擇；我要你怎么做你就得怎么做。</p><p class="ql-block"> 嬌縱型——有自由，但沒(méi)有規(guī)矩；無(wú)限制的選擇；你想怎么做就怎么做；</p><p class="ql-block"> 正面管教型——有規(guī)矩，也有自由；有限制的選擇；在尊重別人的前提下，你可以選擇。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三、討論了正面管教和其他管教方式的兩種最主要的區(qū)別，以及為什么這些區(qū)別對(duì)長(zhǎng)期效果非常重要。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)我們注意維護(hù)孩子尊嚴(yán)、尊重孩子幵且態(tài)度堅(jiān)定時(shí)，孩子很快就會(huì)明白，他們的不良行為不會(huì)得到自己想要的結(jié)果，這會(huì)激勵(lì)他們?cè)诒３肿宰鸬那闆r下改變自己的行為。</p><p class="ql-block"> 正面管教對(duì)孩子和大人都不造成羞辱，避免了大人為孩子的行為負(fù)責(zé)的情況，讓孩子能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)。其他管教方式都很極端，長(zhǎng)期來(lái)看對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四、正面管教帶給孩子的長(zhǎng)期效果是什么？為什么？ </p><p class="ql-block"> 正面管教不以任何責(zé)難、羞辱或痛苦（肉體上的或精神上的）作為激勵(lì)手段。正面管教以相互尊重與合作為基礎(chǔ)。正面管教把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活能力。</p><p class="ql-block"> 你希望孩子通過(guò)和你的互動(dòng)，培養(yǎng)出哪些內(nèi)在的優(yōu)良品格？</p><p class="ql-block"> 正面的自我概念、好學(xué)、責(zé)任感、禮貌、自律、誠(chéng)實(shí)、合作、自我控制、開(kāi)放的思維、耐心、善于客觀地思考、幽默感、尊重自己和他人、關(guān)心他人、同情心、解決問(wèn)題的能力、接納自己和他人、智慧、熱愛(ài)生活、正直、尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問(wèn)題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂(lè)于貢獻(xiàn)、愿意合作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五、“有效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”是什么？他們?yōu)槭裁茨軒?lái)有效的長(zhǎng)期效果？懲罰符合這些標(biāo)準(zhǔn)嗎？ </p><p class="ql-block"> 長(zhǎng)久以來(lái)的實(shí)踐證明，只有在和善而堅(jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)值的生活技能，培養(yǎng)出責(zé)任感，孩子才能具備文章開(kāi)頭講到的七項(xiàng)重要感知和技能，從容面對(duì)人生的諸多挑戰(zhàn)與議題。</p> <p class="ql-block"> 最后，大家就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了探討，各抒己見(jiàn)，反思自己教育孩子的言行，分享心得與感悟，交流認(rèn)知與見(jiàn)解，品讀氛圍濃厚。</p><p class="ql-block"> 辛永梅副校長(zhǎng)：教育孩子要以相互尊重與合作為基礎(chǔ)。和善和堅(jiān)定并行，有時(shí)會(huì)覺(jué)得并行很困難，但和善可以中和過(guò)于堅(jiān)定帶來(lái)的負(fù)面影響，堅(jiān)定可以中和過(guò)于和善帶來(lái)的負(fù)面影響，非此即彼的做法，值得深思。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張國(guó)霞老師：在相互尊重的前提下，和善與堅(jiān)定并行，文中說(shuō)到過(guò)分和善而不堅(jiān)定可能會(huì)變成驕縱孩子，過(guò)分堅(jiān)定而不和善可能變成過(guò)度嚴(yán)厲，我覺(jué)得說(shuō)的很好，正在努力讓自己改變。</span></p><p class="ql-block"> 賈晉、王志愛(ài)老師：自己參與孩子的成長(zhǎng)少，反而要求很苛刻。不要想著如何改變孩子，家長(zhǎng)學(xué)東西也需要過(guò)程，小孩子亦如此，先從自身做起，從小事做起、從家庭中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 賈麗平老師：正面管教需要廢除嬌縱，廢除懲罰，和善而堅(jiān)定的給孩子培養(yǎng)七項(xiàng)重要的感知力和技能的機(jī)會(huì)，放棄懲罰，讓孩子參與到設(shè)立現(xiàn)實(shí)中來(lái)，學(xué)會(huì)問(wèn)啟發(fā)式的問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用和善而堅(jiān)定的話語(yǔ)。</span></p><p class="ql-block"> 張旭峰、喬利平老師：站位的角度不同，看問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、感知不一樣。不管是母親還是父親，最終注重的是結(jié)果，從結(jié)果回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。當(dāng)我們注意維護(hù)孩子尊嚴(yán)、尊重孩子并且態(tài)度堅(jiān)決時(shí)，孩子很快就會(huì)明白他們的不良行為不會(huì)得到自己想要的結(jié)果，這會(huì)激勵(lì)他們?cè)诒３肿宰鸬那闆r下改變。</p><p class="ql-block"> 王宇娟、白燕平老師：允許孩子積極參與其中，關(guān)注解決辦法。孩子與父母并肩做事，邊干邊學(xué)，他們就會(huì)自然而然地培養(yǎng)出這些感知力和技能來(lái)。</p><p class="ql-block"> 周艷芳、常永老師：學(xué)會(huì)等待，等待的過(guò)程中給予孩子獨(dú)立做事情或處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，給予孩子實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的時(shí)間，靜待花開(kāi)，一切都會(huì)在等待中變得越來(lái)越好！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次讀書(shū)分享會(huì)以書(shū)會(huì)友，活躍單位文化氛圍。我們通過(guò)讀書(shū)開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，修養(yǎng)心志，陶冶情操，磨礪思想，改變行為。讓閱讀、思考、實(shí)踐成為一種生活方式，從而修身明理，提升自己，和諧家庭，影響社會(huì)。為生活幸福而讀書(shū)，為生命卓越而讀書(shū)。</span></p>
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