為不同學生設計不同跑道——江州區一小教學明星談教學經驗（一）

吳中鋒

這里有一群有著共同理想和共同追求的教育者，他們一心撲在教育事業上，默默耕耘，精益求精，他們當中有經驗豐富的中年教師，有敢于創新的青年教師。在江州區一小這個和諧的團隊里，每一位成員都充分發揮著各自的潛能，她們共同研討教學中的困惑，積極參與崗位大練兵活動。一份耕耘，幾多收獲，在教學上他們積累了豐富的教學經驗，收獲了累累的教育教學成果。 　　校長寄語：如果說教育是一片海，那么我們江州區一小的老師每天都帶著孩子們去趕海，和孩子們一起收獲浪花朵朵，彩貝串串，為孩子們帶來了一個又一個的新希望。“三把鑰匙”和“四證教育”是我們的辦學追求，四證教育為孩子們夯實人生底色，三把鑰匙為孩子們開啟美好人生。 在江州區一小優秀的教師團體中，涌現出許多愛崗敬業、教學經驗豐富的優秀教師，他們不但是江州區一小教育集團的教學明星，同時也是江州區教學質量的領跑者。為了讓更多的老師來分享和學習他們的教學經驗，近期我們將陸續推出三期“教學明星談教學經驗”篇章，希望能起到拋磚引玉的作用。 　　何文娟，崇左市江州區語文學科帶頭人，江州區小學語文教學質量舉旗人。 聽你說時，滿堂花開。在語文課堂上，我盡可能給學生提供安全、敢說的環境，讓學生暢所欲言，哪怕有些“大逆不道”。在你來我往的交流中，真理越變越明，學生的邏輯表達和思維能力也得到發展。靈活多樣的交流，深度的師生互動，總能給語文課堂教學帶來驚喜的收獲。 　　黃彩香，高級教師，崇左市江州區語文學科帶頭人，江州區小學語文學科教學質量一等獎獲得者。 只有情感交融的教育，才能贏得教學上的成功。“親其師，信其道“。在課堂教學中，教師要學會尊重，傾聽與理解，在平等的基礎上與學生建立親密的關系，取得學生的信任，成為學生的良師益友，從而提高他們的學科的認同感，確立積極進取的學習態度和價值取向。 　　盧立群，高級教師，崇左市語文學科帶頭人，江州區2020年秋季學期五年語文教學質量領跑者。 把課堂還給學生。教師講臺上表演得再好，學生的收獲也沒有通過自主學習獲取得多。因此，一定要把學習的機會還給學生。“自學、互學、助學、悟學”是我多年來總結的課堂教學經驗。 “自學”就是學生“自主學習”，強調學生的自覺性，可以通過“學習任務單”形式，激發學生自主學習的欲望。“互學”就是“小組合作”，強調學習小組內的合作，有分工有合作，培養合作精神與能力。“助學”主要是“教師助學”，學生在自學互學的過程中產生疑惑，教師及時點撥，以求舉一反三的功用。“悟學”主要是“感悟收獲”，強調學生活用所學的知識，讓教學真正成為學生學習的例子。 　　農玉蓉，高級教師，崇左市數學學科帶頭人，江州區小學數學教學質量一等獎獲得者。 教學有法，講究得法。現將本人多年的教學經驗歸結如下：1.嚴字當頭，強抓課堂紀律，要堅持做到紀律不好先整頓后上課，作業不認真要重新做。2.勤字為先，深入鉆研教材，認真備好每一節課，認真批改每一次作業。3.向學困生要質量，重視學困生的輔導，給學困生特別的愛。4.培養學生良好的學習習慣，課上課下一起抓，嚴把預習關、作業關。5.重視總結和反思，不斷改進教學方法。 　　李紹麗，高級教師，崇左市語文學科帶頭人，江州區小學語文學科教學質量一等獎獲得者。 躬行教育事，尋源頭活水。竇桂梅老師說過：“我是教語文的，我是教人學語文的，我是用語文教人的！”一句話道出了所有語文老師教學畢生追求。語文教育路漫漫，邊教學邊總結邊反思，也談談自己教語文幾點見解，我的教學原則： 1.認真鉆研教材。做好課前的預設。熟讀教參，提高教師與文本先期對話的深度與廣度。 2.老師做到“三個一”。堅持一個理念：少講多讀，多積累。不要奢望一節課承載所有的語文訓練任務。把握一個尺度---盡量將課堂2/3的時間還給學生。充分發揮合作互助學習的作用。明確一個認識---大量閱讀，舉一反三，厚積薄發。 3.做到“簡簡單單教語文”。教學目標簡單明了----不貪多求全，力求一課一小得，一單元一大得。教學環節力求簡潔清晰----直奔主題，不追求形式。教學方法簡便易行---真實、樸實、扎實。 4.課堂教學凸顯以讀為主的理念。張田若老師說過：閱讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀。（1）重點句段朗讀指導。教師朗讀課文(熟讀成誦)是引導學生走進文本的捷徑。讓多種形式朗讀貫穿課堂，注重對學生的朗讀指導，尤其是精彩處、關鍵處精講點撥。（2）全文朗讀指導。做好預設，有梯度進行引導和指導，讓學生實現正確、熟練、有感情的朗讀課文的遞進試朗讀體驗和收獲。在讀中悟其意、悟其理、悟其情。 　　郭春玲，獲崇左市小學英語優質課競賽一等獎，是江州區2020年秋季學期三年級英語教學質量的領跑者。 1.寓愛于教。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”作為一名教師，愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。2.寓研于教。俗話說“干一行愛一行專一行精一行”，首先要“愛一行”，才能“干好一行”，繼而做到“專一行精一行”。專就是專研教學，認真備課，用心批改每個學生的作業，精心設計每個課堂環節。在學中干，在干中學，提高專業素養。3.寓樂于教。讓學生在學習中找到樂趣，跟班里的班主任以及科任老師相處快樂，通力合作。 　　趙安妮，江州區2020年秋季學期六年級英語教學質量領跑者 把愛平均分給每一個學生。我的作法如下： 1.建立和諧融洽的師生關系。教學中，我總是以朋友的身份去對待每一個學生，尤其是那些問題學生，不帶"有色眼鏡"去看他們，和他們以誠相待。2.培養學生學習的自信心。俗話說，"有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸。"在教學過程中，我堅持不跟學生斤斤計較，不給學生"潑冷水"，通過循循善誘，在學生的心田播下自信的種子。3.持之以恒，培養學生良好的英語學習習慣。我平時注重培養學生認真書寫和朗讀課文的習慣。言傳身教，以身作則，從規范板書、規范作業批閱符號等細微處做起。在學生書寫時，不放過糾正每一個學生不良學習習慣的細節和機會，從每一次作業、每一次小測驗抓起，使學生知道書寫不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。4.關注學困生。對于學困生我經常以多鼓勵，多交流，讓他們感覺到老師的關心，讓他們鼓起學習的勇氣，能主動學習。此外，我還注重向他們傳授學習方法，使他們養成良好的學習習慣。同時還抓學困生從課堂抓到課外，從學校抓到家庭。 　　王一杰，江州區2020年秋季學期六年級語文教學質量領跑者。 一是把好備課關。俗話說：“要想給學生一滴水，自己要有一桶水”。為了讓學生在課堂上及時有效的把握每一節課的重點，突破難點，課前我都會根據教學參考書精心備課：備易錯字詞，備關鍵句段，備易考點等，做到教有所講，教有所依；并查閱與本課有關的背景資料、作者簡介、代表著作等，進行知識的拓展延伸，避免課堂上空洞無物，言而無序。二是把好預習關。每學期開學初，把預習要求羅列出來，讓學生寫到課本上，上新課的前一天，讓學生根據要求逐項預習：1.初讀課文2-3遍；2.在文中圈出生字、勾詞語、標出自然段；3.給課后生字注音、擴詞2個；4.用不同的符號畫出文中的關鍵句子，用簡潔的語言作批注；5.初步理解課文的主要。經過預習，學生的學習效率大大提高。三是把好上課關。精心設計教學關節，關注學生的學習狀態，調動學生的學習激情，讓學生主動進入文本中，根據老師提出的關健問題，合作探究學習，由易到難，層層深入，突破重難點；講讀結合，以讀促教，以讀促情，讓學生深切感受語言文字的美及作者表達的思想感情。 　　梁愛萍，江州區2020年秋季學期二年級語文教學質量優勝者。 尊重+親和=好成績。十幾年的教齡從沒想過自己的教學形成什么樣的風格。我只是在教學中一直追著“平等、民主、親切、平和”的教學態度。我喜歡和學生一起探討，我從來不怕在學生面前理屈詞窮，因為我覺得學生的能力遠超我們所想。他們常有自己的思考和見解，而老師的偶然敗北，會讓學生有成功感，更利于培養他們獨立的思想和人格。我只要默默耕耘，靜待花開就好！ 　　梁妮，獲崇左市小學英語優質課競賽一等獎，是江州區2020年秋季學期五年級英語教學質量的領跑者。 興趣是最好的老師。我覺得在小學英語教學中，培養和保持學生濃厚的英語學習興趣，尤為重要。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，樂此不疲。我平時在教學中比較注重渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性；注重“以學生為主體”的教學，建立融洽的師生關系。我還重視師生情感交流，培養興趣；開展內容廣泛、形式多樣的英語教學活動等。因此，我努力地不斷更新課堂教學手段，用靈活多樣的教學方法，加強對學生學習英語的興趣的培養，為我的英語教學質量提供源源不斷的動力。 　　顏建花，獲江州區小學數學優質課競賽一等獎，是江州區2020年秋季學期六年級數學教學質量優勝者。 一、帶著好心情去上課。課堂教學中，教師保持最佳的情緒狀態，才能充分發揮自己的教學水平，才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會有教學的高效率、高質量。教師如果發現自己的情緒不佳，可以靜坐一會，轉移注意力。二、備好課，教好書。1.備好每一節課。備好一堂課非常關鍵，深思熟反復推敲，既要考慮到知識點的遷移、銜接，難點的突破，還要考慮學生的學習情況。2.上好每一節課。數學課堂上注意“一題多解”、“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等，為學生提供廣闊的思考空間和參與場所，調動全體學生的積極因素。3.教方法，教思想。授之以魚，不如授之以漁。課堂教學中我注重轉化數學思想的滲透。三、培養學生良好的學習習慣。關注學生的聽、說、讀、寫、思，培養學生養成良好的學習習慣。 　　陸桂香，崇左市優秀班主任，江州區2020年秋季學期四年級語文教學質量領跑者。 要提高教學質量，關鍵是上好課。我積極向同年級組的教師學習，努力研究教材，積極每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際情況，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。此外，注重后進生的鼓勵，為他們提供更多的機會，使他們也能取得進步，產生學習的興趣。為了讓學生學以致用，我以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。小學階段的寫字教學是非常重要的。我重視學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。 　　陳海澤，江州區2020年秋季學期五年級數學教學質量領跑者。 1. 以課堂教學為核心。課前認真鉆研教材，對教學資料做到心中有數，重點進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。2.勤探討。多和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。3.充分利用課件。在教學中，每一節課都要充分應用課件，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。4.加強師生交流。調動學生積極參與，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快。5.要精講精練。在課堂上老師盡量少講，讓學生多動口、動手、動腦;同時在每節課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。 　　何艷芬，江州區2020年秋季學期三年級英語教學質量領跑者。 沒有你學不好只有你不想學——這是我經常告誡學生的一句話。我從事30年的英語教學工作，其中初中英語教學20年，小學英語教學10年。在小學英語教學中，我的做法如下：1.課前認真備課，努力做到與時俱進。2.課堂中讓每個孩子喜歡英語老師，喜歡英語，大膽并積極開口說英語。 3.小學生學好英語，必須每天開口讀英語背英語。4.家校共同教育，和家長溝通協調，了解和幫助說英語困難的孩子。 5.做好復習計劃，認真做好以考促教，以教促學。 6.積極參加學校組織有關的教研活動和積極撰寫教學論文。 　　李敬麗，江州區2020年秋季學期二年級數學教學質量領跑者。 一、嚴抓課堂，提高課堂效率。1.良好學習習慣的培養。魏書生說:“學習就是養成良好的學習習慣。“從第一節起，我就嚴抓聽習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養成一 個良好的聽課習慣為止。2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你。3.尊重學生，讓其體會到成功的喜悅。4.授人以魚不如授人以漁。思想方法是數學的靈魂， 課上我不斷滲透數學思想方法和解題技巧。二、及時批改作業。及早發現問題，及早糾正，盡量讓每一個學生都吃透每一個知識點。三、主意培優補差。四、家校聯手做好孩子各方面的監督工作。 　　黃幼萍，江州區2020年秋季學期一年級語文教學質量領跑者。 1.創造和諧師生關系。課堂上我認清自己的角色，尊重每一個學生，尊重他們不同的思維模式，對一篇文章有不同的見解、不同的思考，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中，師生一起學習，一起去發現、探求和創造。2.煥發課堂生命活力。我準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。讓學生“自主”地確定學習內容、選擇學習方法、尋找學習伙伴和評價學習效果等。3.狠抓基礎知識和基本技能。由于學生存在個體差異，所以他們的基礎知識水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。 春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。那收獲，是孩子們一張張純真的笑臉，一天天健康的成長。展望明天，任重道遠...... 　　何超雄，江州區2020年秋季學期三年級數學教學質量優勝者。 1.帶著好心情上課。老師也有喜怒哀樂，所以我學會了在課堂上調節好自己的情緒，因為有了好的教學情緒，可以提高教學效率，促進師生關系的融。2.向每節課要質量。在授課中我喜歡對教材的題目進行改編，如“一題多解”“一題多變”“一法多用”等拓寬學生的思維。數學講究轉化，所以在講課過程中，我很注重數學思想的滲透，如把生疏的題目轉化成熟悉的題目，把繁難的題目轉化成簡單的題目，能分散難點，有助于學生理解。3.培養學生的學習習慣。課堂上聽、說、讀、寫、思都是我關注的方面，凡是能認真做到其中一點的，我都會大張旗鼓的表揚。每一節課前我都會花幾分鐘檢查學生的預習情況后才上新課，培養學生良好的學習方式。 　　黃友誼，江州區2020年秋季學期三年級語文教學質量領跑者。 1.認真鉆研教材，精心備課。充分利用直觀教具突破教學重點、難點，增強語文的趣味性。2.對于三年級如何學習生字，讓學生觀察生字中易錯的或比較典型的生字，讓學生發現生字中易寫錯的筆畫，讓學生交流，總結識字方法、經驗和感受。3.課堂教學之前，做好課前預習，培養學生的自學能力。課前認真預習，熟讀課文，把不懂的地方記下來，學會帶著問題聽課，并養成認真做課堂筆記的習慣。4.布置作業有針對性，對易錯的題型找出錯誤的原因，找到有效的方法，加強鞏固練習。作業及時批改，發現問題后及時讓學生訂正，對于不會訂正的學生，教師從旁指點，進行補差，做到日日清，當天清。5.注視三年級閱讀和習作的指導和訓練，切實提高學生能力。 　　方旭絢，江州區2020年秋季學期一年級數學教學質量優勝者。 一、上課：首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好，“數學只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下幾點：1.開門見山進行新課的教學。因為小學生的注意力集中的時間是有限的因此上課前20分鐘我就要把重難點講清講透，剩下的時間就給學生多做練習。2.精心設計練習題。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習，練后教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。 二、復習:1.復習要有計劃，有目的。無論是平時復習還是考前復習，必須制定一個詳細的復習計劃，按照計劃進行復習。2.可以將一些學習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題、書上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟著教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優生思維的拓展。3.復習時收集一些學生比較容易錯的題，選擇合適的時間反復練習。4.計算練習要持之以恒。要使學生計算過關，靠突擊是不行的，必須靠平時加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學生的計算能力，我經常課前3分鐘都給學生寫幾道計算題，有難度的兩道，比較簡單的四道，學習好的同學很快就可以交了，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以了，實在交不了，還可以寬限到第二天上課前上交。這些計算題，我都會及時批改，發現錯誤時，督促學生及時訂正。 　　張桂芳，江州區2020年秋季學期四年級數學教學質量領跑者。 教育應是細水長流，潤物無聲。教學能否取得成功，與師生的情感關系密不可分，教師與學生相處的紐帶一定不是冷冰冰的說教，而是真摯的感情交融。教師在尊重學生個性的基礎上展開探究型、互動生成式的教學，從而讓學生喜歡上自己的課，教學質量的提高也就會悄然而至。

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