課題培訓點迷津，專業(yè)指導引方向——城北小學組織教師觀摩線上課題培訓會側(cè)記

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為提升我校科研氛圍，增強教師科研意識，3月24日，我校組織各課題組成員一同觀看“2021萍鄉(xiāng)市省級、市級課題負責人網(wǎng)上培訓會”，會議由市課題辦主任朱紅梅主持。 　　回顧2020年，我校成功申報市級小課題12個、市基礎(chǔ)教育重點課題1個。此次活動對我校許多新加入課題隊伍的教師來說，無疑是一場及時雨。校領(lǐng)導高度重視此次培訓活動，并提前安排、布置好各項工作。 領(lǐng)導致辭，鼓舞人心 　　會議伊始，市教研室副主任湯華作了重要講話。他表示在市教育局的正確領(lǐng)導下，市課題辦始終秉持“真課題、真研究、真行動”這一原則，使課題研究一年一個臺階，課題工作已然成為萍鄉(xiāng)教育一張響亮的“名片”。2021年是教育“十四五”規(guī)劃的開局之年，也是全市“教育質(zhì)量提升年”。在下一階段，他希望大家積極行動起來，齊心協(xié)力，做好充分規(guī)劃，開好局，起好步，在課題研究之路上成就更優(yōu)秀的自己。 政策解讀，指明方向 　　接下來，市課題辦朱紅梅主任為大家詳細解讀了萍鄉(xiāng)市課題管理規(guī)定和相關(guān)政策。她圍繞“一根本”、“兩促進”、“三發(fā)展”、“四立足”幾個方面概述了萍鄉(xiāng)課題工作的特色，并結(jié)合自身寶貴的課題經(jīng)驗，分享做課題研究要有“五個心”：心中有局、心中有術(shù)、心中有道、心中有人、心中有數(shù)。 專家講座，指點迷津 　　首先，萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育課題專家中心組成員、蘆溪鎮(zhèn)中劉伶俐老師為我們帶來了《教育科研研究報告的撰寫》的講座。劉老師從理論實際出發(fā)，闡述了課題研究的必要性，總結(jié)提煉出課題研究是教師素養(yǎng)提升的利器。 劉老師的講座有條不紊，邏輯清晰。她從預則立，其行必果——開題報告；正是橙黃橘綠時——中期報告；采擷碩果，砥礪前行——結(jié)題報告，三個方面深度切入，剖析了整個結(jié)項報告撰寫的重點和要求，并強調(diào)一篇優(yōu)秀的報告應體現(xiàn)三個關(guān)鍵詞：“看得懂、用得著、學得會”。 她的講座明確有力地幫老師們解決了在撰寫研究報告時所遇到的實際問題。在座的老師們奮筆疾書，截屏保存，生怕漏下重要環(huán)節(jié)。 經(jīng)驗分享，引領(lǐng)成長 　　蘆溪二小劉世輝校長進行了優(yōu)秀課題經(jīng)驗分享。他所主持的課題《多元化視角下的小學語文作文教學策略研究》榮獲了江西省第七屆教學科學優(yōu)質(zhì)成果二等獎。劉校長從成果內(nèi)容、申請理由（主要觀點和特色、社會反映、成果效益等）、其他分享等三個板塊做了簡單介紹。以此拋磚引玉，為做課題的老師了解課題成果需要關(guān)注什么、切入點要注意什么，凝煉怎么樣的成果，如何做實佐證材料等明確了方向。 雖課題已經(jīng)結(jié)題，但研究并未終止。他表示將繼續(xù)加強小學語文作文教學的研究和深化，虛心接受實踐檢驗，不斷發(fā)掘其內(nèi)涵，與時俱進，再創(chuàng)新的輝煌。 　　第二位分享者是登岸小學余小芬校長，她所主持的課題《“小帆船”課程構(gòu)建與實踐的“登岸經(jīng)驗》是江西省17年屆基礎(chǔ)教育成果獎申報優(yōu)秀作品。 她從“小帆船”課程建設背景、“小帆船”課程成果的創(chuàng)新點、“小帆船”課程成果的效果與反思三大方面進行了詳細闡述，為大家介紹了具有借鑒性、推廣性、傳播性的“登岸經(jīng)驗”。 她認為我們要給學生最適合的課程，基于兒童、引領(lǐng)兒童、發(fā)展兒童，讓孩童在課程中不斷吸取滋養(yǎng)，獲得成長。課題之路永無止境，登岸小學將以課程為舟，在每一個孩子心中寫下一首詩：登攀需努力，岸上風景好。小時見未來，學成為理想！ 交流心得，書寫感悟 　　培訓會結(jié)束后，我校參與培訓的各課題組成員積極展開交流討論，并就這次培訓分享自己的心得感悟，結(jié)合自身課題研究經(jīng)歷寫下自己真切的體會。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，課題研究始終根植于課堂主陣地，伴隨著教研主旋律。城北有一群志同道合、愿意拼搏的課題人，我們將不忘初心，凝心聚力，共同攜手讓課題之花在這所百年老校久久盛放！ 撰稿：周子力圖片：周子力、各課題組審核：廖小紅