名師引領成長攜手幸福前行--李曉紅小學英語名師工作室啟動儀式暨故事教學研討活動

Miss斌~

前言 四面八方聚于此， 只因心中有夢想。 名師掛牌聚人才， 研討活動真精彩。 專家引領記心間， 成員實干勇向前。 　　春陽熙暖，草長鶯飛，百花盛開，三月的美好如期而至，2021年3月24日，在這個孕育著愛與希望的日子里，我們相聚在美麗的贛州市厚德外國語學校，迎來工作室的重要日子--贛州市李曉紅小學英語名師工作室首次“故事教學研討”暨“李曉紅名師工作室”的啟動儀式。 　　本次活動由厚德外國語學校承辦，來自省、市、區（縣）的領導、教研員、校長和老師共二百多人參加了此次活動。江西省教研室小學英語教研員溫愛英，贛州市教科所副所長謝澤源，贛州市教研室小學英語教研員、工作室主持人李曉紅，厚德外國語學校小學部常務副校長羅夏婷，厚德外國語學校小學部副校長朱琳等領導出席并參加了啟動揭牌儀式。 　　支持關懷寄予厚望 教育的發展，離不開領導的高度重視和關心，贛州市教科所副所長謝澤源在會上發表了熱情洋溢的致辭，主要強調了教師、教育及名師工作室的重要性，并對工作室的發展和建設提出了殷切的期望，希望發揮工作室的引領示范和輻射作用，深耕教學教研，帶動一方，促進一片，使名師工作室真正成為促進教師專業成長、孵化名師的基地。 　　省教研員溫愛英老師首先對贛州市李曉紅名師工作室的成立表示熱烈的祝賀，希望工作室全體成員能不懈努力，相互學習，共同成長，一起提高，讓工作室成為研修的平臺，輻射的中心，讓我們的教育之花在更大的舞臺上，開得更美更艷。 隆重揭牌使命擔當 在現場所有老師的見證下，各位領導為李曉紅小學英語名師工作室揭牌，閃亮的牌匾一揭，寓意著又一個新的起點，一段新的征程，只要不斷堅持向前，就沒有到不了的遠方，我們全體成員在主持人的帶領下，將不負昭華，不負期待，勇于擔當，一路向前，共譜新篇章。 課堂展示研討漫溯 01 第一節是肖虹老師帶來的六年級英語故事課《Where did you go?》,從課堂展示中，可以看出肖老師教學經驗很豐富，教學基本功很扎實，教學語言很清晰，教學態度很真誠親切，師生關系在課堂上很融洽，每個活動的設計都有很強的目的性，在培養學生故事閱讀的時候，帶領學生共讀故事，提煉故事中的關鍵信息，組織語言復述故事，培養學生的閱讀策略以及閱讀的方法，啟發了學生的閱讀興趣，讓學生身臨其境地感受人物的感情，在閱讀后，還進行了情感的升華。 02 第二節是鐘璇老師帶來的故事教學課堂展示《When is the art show?》，課堂教學的導入很簡潔，創設情景，直接進入主題，通過歌曲和新穎的話題，導出本課的主要內容，教學過程很嚴謹，活動設計的主線很清晰，活動之間聯系很緊密，抓住了時間的線索，在板書上體現了整個故事發展的思維導圖，還聯系學生的實際生活，提出一些思考性的問題，培養了學生的創作性思維能力。 　　 03 第三節課是徐子清帶來的五年級故事教學《Unit 1 My day》,徐老師運用了一系列啟發性的問題，引導學生思考，并抓住時機，合理地處理了新詞匯，構建了故事的流程圖，讓學生感知整個故事，注重教學流程的連貫性，呈呈遞進，抓住故事的主線，提高了學生的閱讀效能，閱讀后，讓學生設計自己一周的計劃，讀與寫相結合，培養了學生的寫作能力和創新能力，還運用時間軸來設計板書，非常合理有效。 　　 名師點評啟迪思維 本次研討活動的主題是小學英語故事教學，贛州市小學英語教研員、工作室主持人李曉紅對于今天的三節課進行評課及提升，李老師指出三節課都是平實的、扎實的有效課堂，三位老師都能解讀文本，研讀文本，抓住故事的發展主線，圖文并茂，巧妙地設計讀前、讀中和讀后的活動，構建故事情節流程圖，提出富有啟發性的提問，引導學生對故事進行發散性思考，課堂活動的設計，體現了對學生情感態度的培養，閱讀技巧的培養，以及思維品質的培養，提高了學生的閱讀效能和核心素養。 專家講座指明方向 下午，專家省教研員溫愛英老師帶來精彩講座《核心素養在小學英語故事教學中的培養》，講座內容針對本次工作室的研討主題，從文本解讀、設計思路、活動設計及活動評價四個方面進行詳細講解，如何在故事教學中培養學生的核心素養，指出教學中老師們應注意語言能力、思維品質、文化意識及學習能力這幾個方面的思考，外語教學中，我們教給孩子的不僅僅是一個能交流的工具，實際上我們教給孩子的是一種思維的習慣、一種品格的培養、一種解決問題能力的培養過程，培養具有中國情懷，國際視野，跨文化意識的社會主義接班人。 一路陽光一路向前 古語云：“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。”今天，我們站在了一個更高、更大的學習交流平臺，互相促進，互相支撐，共生共長，我們將以此次活動做為新的起點，團結一心，腳踏實地，努力向前，在工作室的學習發展中實現“立德、立身、立言”，鑄就工作室更輝煌的明天!