集智聚力 ??共研教學——大荔縣教育局“李陳娟名師+”研修共同體活動報道

初中數學名師+研修共同體

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">         “李陳娟名師+”研修共同體成立于2020年9月，主要致力于大荔縣初中數學課堂教學改革與教法探索。2020年8月，李陳娟老師被渭南市委組織部選為首批市級高層次人才“特支計劃”培養者。作為青年拔尖人才中的一員，她時刻沒有停止奮進的腳步。2020年10月，“李陳娟名師+”研修共同體部分核心成員在充分調研，認真分析，聚焦當下教學困境，立足課型探索與實踐的基礎上，申報了陜西省教育科學2020年度“十三五”規劃課題——《基于核心素養下初中數學習題課教學設計案例研究》，該課題于2021年元月14日立項。</font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">        2021年3月24日上午，課題組所有成員（盧先紅，徐兌換，胡璇，徐紅娥，楊紅昀）及研修共同體部分核心成員（馬淑倩，謝淑云，王巧娥，劉蕊）齊聚實驗校埝橋初中，在課題行政主持人王宏昌老師的主持下，開展了課題開題論證研討會。會議共分為三個階段：第一項，課題組學術主持人李陳娟老師做課題開題報告；第二項，由課題組成員王宏昌老師上研討課——一模21題一次函數表格型問題；第三項，開展聽評課研討交流活動。</font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">課題引領   教學相長促發展</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">      數學核心素養下理念下的課堂教學實踐，倡導“立足過程，促進發展”的教學，此課題正是針對不同區域下不同層次的教師和學生，開展習題課教學設計與學習方法的研究。李陳娟老師從選題背景及研究意義、研究目標及研究內容、研究假設和創新之處、研究方法和基本思路、預期取得成果及成效、可能存在問題與分析六個方面向各位點評專家、實驗校教師做了開題匯報。通過匯報，所有課題組成員明確了各自職責，特別對近期課題研修如何有效開展有了進一步認識。</font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">課例分析   變式策略更有效</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">      王宏昌老師執教的典例剖析課——一次函數表格型問題再探索。課堂設計重在引導學生分析此類題的解題思路與方法策略，教學流程從數據分析到必備知識，問題呈現；深度分析，疑錯糾錯；難點突破，問題解決；展示總結，梳理提升，板書設計則是以知識結構圖的形式呈現。整個課堂，培養了學生的求異思維，同時又重視知識之間的聯系引入，為一輪復課夯實基礎，強調關聯，重視融合做了很好的示范。當然，數學老師精準的語言表達和清晰的教學思路，也是我們今后要努力提升的方向。</font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">切磋交流    評議研磨助提升</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">       依據課題研修目標，讓學生經歷自主研題，規范解題，梳理方法，提升技能的過程，初步嘗試通過習題課在已有知識經驗的基礎上建構自已的知識框架和理論體系，為深度思考與可持續發展奠定基礎，是本次評課議課的關注點。所有課題組成員，四位點評專家與埝橋初中所有初中數學教師，分別從學生知識儲備，教學分層探索，如何有效引導，數學語言理解等方面做了交流。最后由課題學術主持人李陳娟老師總結出習題課教學基本策略有：1）正確的解題思路源于基礎知識、基本技能和數學思想方法的熟練掌握；2）教師要有意識培養學生的求同、求異思維，以尋求最佳解題途徑；3）良好的解題習慣和規范的書寫格式，要從一點一滴做起；4）做為一線教師要重視對教材例、習題的拓展與挖掘。</font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">         大荔縣教育局“李陳娟名師+”研修共同體在今后活動開展和課題研修中，會進一步尋找教師在教學實踐中的問題，發現問題，并幫助教師進一步梳理問題，聚焦問題，將問題轉化為研究課題，以課例為載體，案例分析為抓手，在研修和解決問題的過程中開展有針對性地全員培訓。全體成員會不斷更新教學理念，汲取新方法，拓展新思路，開展以深度學習教學改革為主題的課堂改革和教學策略實踐性研究。如在基礎年級教師中開展課堂教學基本模式、范式的研究；在畢業班教師中開展復課策略、分層達標的研究；在全體數學教師中開展教學任務設計、教學評價、質量分析研究。</font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">         對比以前教師教學目標窄化與教學研究的局限性，“李陳娟名師+”研修共同體會不斷引領全體數學科教師重視理性思考，關注學科育人特點，在勤學善悟與思維碰撞中達到提質增效的教學效果，并相信學生最終定能在教師深度研修的助力下達到學科思想由“量”到“質”的深度積累。</font></h3>