鄒平市黃山實驗幼兒園中二班———春到種植園

緣分天空

在春暖花開，草長鶯飛的季節里，孩子們也被周圍自然界變化的各種景色吸引著眼球。幼兒園種植園的花花草草惹的孩子們駐足圍觀。看，他們會在這里有怎樣的美麗“邂逅”吧！ 計劃 恬馨說：“我要在種植園造個大房子，這么大！”潤澤說：“我要找個瓶子裝水，給里面的小樹澆水，讓它們快點兒長大，給我們長果子吃。”凱凱說：“我要在里面用鏟子挖個游泳池。”豆豆說：“我要拿些小鍋小碗，再拿個布娃娃，和好朋友玩過家家。” 孩子們的想法好多啊，有了材料就可以玩游戲啦，把自己想帶的材料記錄下來吧！ 教師反思：在游戲開始之前教師就放手，讓孩子自己創造自己的游戲玩法，然后鼓勵孩子們在自己的周圍的生活環境中去尋找所需游戲材料。通過實踐，讓孩子們自己發現哪些材料適合游戲。我們把游戲材料投放的權利交給孩子，老師退一步，讓孩子來做主，老師做一個支持者，這也是讓孩子游戲自主的首要方面。 與“泥”有約 泥土，是我們身邊隨處可見的；泥土，與我們的生活息息相關。讓我們開展一次與泥土的親密“接觸”吧！ 孩子們用自己的工具找來水，有的澆小樹，有的刨水坑，有的把水和土混合攪拌…… 赫赫說：“快看啊，水變色了”。豆豆說：“像我們畫筆里的混色，可以畫畫啦”。子漩說：“我找個樹枝，用樹枝畫”。 熙熙和璇璇說：“看我的巧克力手！！！” 文文說：“土不能太少，也不能太多”。畫紙上、地上、墻上……，想法多多哦！ 畫畫的工具準備好了。 我是一個粉刷匠！紙、紙箱、撿來的小石頭、樹枝、路面……。我的刷子飛舞忙！ 午餐后散步，我們又來到種植園，孩子們看到他們刷的紙箱上的泥巴裂了。宮振洋：刷上的泥土裂開了，這是怎么回事呢？成洛熙：泥巴被太陽變干了，所以就裂了。梁泓文：是泥巴里的水分被太陽曬沒了，所以泥巴就干裂了。對的，濕泥經過太陽的照射，里面的水分都被蒸發了，所以才會干裂。像我們造房子的時候，其實里面是加了其他的材料，比如水泥、膩子粉、石子之類的，這樣和水后粘性更強了，才更牢固。教師反思：幼兒玩泥的方法在相互交流中不斷的更新著，在不斷地探索中發現、學習，收獲的經驗是不同感官、不同方位上的，是真實有效的。 “巧克力手”來個小手印，不錯哦！ 帶回區域里，和小手印繼續玩兒起來吧！ 果樹、孔雀、戴花的娃娃、八爪魚……這都是孩子們自己想到的。 教師反思：幼兒玩泥的方法在相互交流中不斷的更新著......。在不斷地探索中發現、學習，收獲的經驗是不同感官、不同方位上的，是真實有效的。 老師，你快看啊，王文聰變成泥巴大聰啦！！！哈哈哈！ 桃花樹下，豆豆、翔翔、笑冉、子璇在做巧克力豆，豆豆負責撿落了的桃花瓣，放在里面就成了“桃花味的巧克力豆”啦！子漩說：“吃了就像桃花一樣美麗”！ 洋洋的糖三角、文文的巧克力冰糕、熙熙上了樹小泥丸…… 帶著孩子們依依不舍的泥巴回到活動室，洋洋問：老師你為什么用塑料把泥巴袋蓋起來？恬馨說：怕弄臟了手唄！丹妍說：這樣拿著方便。文文說：這樣泥巴就不會干巴了。 下午的區域活動，美工區里作品滿滿：蛋糕、餅干、房子、小花…… 帶著玩兒泥的意猶未盡，第二天的美術室活動我們改道陶藝室。在這里孩子們看到了各類陶器和瓷器。 在這里孩子觀察認識了陶泥，陶泥是一種制作陶器用的粘土，是具有良好可塑性的粘土。陶土主要用作燒制外墻、地磚、陶器。用陶土燒制的器皿叫陶器，用瓷土燒制的器皿叫瓷器，凡是用陶土和瓷土這兩種不同性質的粘土為原料,經過配料, 成型,干燥,焙燒等工藝流程制成的器物都可以叫陶瓷。外面滑滑的，且色彩鮮艷的，是釉。陶瓷上了釉后，人們使用更加舒服，也更美觀。我們中國景德鎮的陶瓷世界聞名，是中國勞動人民的重要發明之一，是中國人智慧和力量的結晶。 認真制作中！ 小工匠們作品呈現。 教師反思：在自然的游戲環境中，孩子們自己用大自然中的土作為顏料，孩子自主探索涂涂畫畫的方式，這種自然野趣的游戲，孩子構建自己喜歡游戲提供無限可能，讓孩子們的游戲更貼近生活，為孩子的游戲創造更廣闊的想象空間。身邊最自然的材料孩子們玩出了最高級的創意！應該為我們的孩子們點贊！我們讓幼兒通過各種方式，讓孩子更直觀、更具體地切身游戲，以此獲得泥土的特性，從而讓學習變得更為有趣，也得到了愉悅的滿足感。 土生土長 孩子們挖土的時候，挖出來好多寶貝。有枯樹葉、小木頭、樹根、小石頭、西瓜蟲、蚯蚓、塑料布…… 土里面還有什么？ 張笑冉：土里面有電池會污染空氣，人會生病的。成洛熙：垃圾污染了土，我們會有生命危險。魏卓遠：土里面有這些東西，小草會死掉的。劉怡然：樹也不會給我們結果子呢！梁泓文：這些都是垃圾，垃圾要分類。垃圾分為廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾，還有干垃圾和濕垃圾。 廚余垃圾可以腐爛，比如說菜葉、魚骨頭、樹葉也是，可也埋到土里，給植物做肥料。電池、廢棄體溫表、燈管都是有害垃圾不能扔到泥土中。紙箱、舊衣服、易拉罐、玻璃瓶都是可回收垃圾。那些小石頭、木頭都是其他垃圾。 倡議書親愛的家長們、孩子們：追求綠色時尚、走向綠色文明。在此我們號召大家自覺實行垃圾分類、保護自然環境，自覺踐行綠色生活，共同建設美麗中國。現在我們提倡：1、樹立意識。把保護環境當作自己分內應當的事情，以身作則，教育孩子從小事做起，從身邊做起。2、勤儉節約。節水、節電、節油、節紙張，拒絕一次性制品，拒絕過度包裝；使用節能家電，堅持垃圾分類回收，循環再利用。3、抵制污染。拒絕或少用一次性用品，遏制白色污染。4、綠色出行。每周少開一天車，減少廢氣排放，盡量選擇步行、騎自行車或公共交通工具。5、公益活動。積極參加全民植樹、熄燈一小時等環保公益活動。讓我們積極行動起來，從衣食住用行做起，從日常生活的點滴做起，通過一個個小小習慣的改變，感受你我為環境帶來的變化，形成文明健康的生活方式，共創生態文明社會新風尚，共建綠色美好新家園，給孩子一個更好的、綠色的生活環境！ 2021年3月 教師反思：隨著孩子年齡的增長，孩子們生活常識的積累也逐漸豐富。在孩子們的游戲活動中，教師要善于發現孩子玩兒的什么，生成適合孩子門的游戲課程，挖掘其教育價值，再讓孩子們在生活中自主去探索。形成幼兒園教育的良性生態。 俊丞和同伴挖了一條“河”，“河”里注入水后，水老是在一個地方不往前流。反復觀察發現，是有土在前面擋著，那就挖一挖吧。但挖開后還是流的不通暢，再試…… 反復觀察嘗試，原來是“河”底不平整，再挖、注水。劉家華：“老師快來看啊，我們的小河成功啦”！負責提水的耿文哲說：“老師，你得快點，要不然河水就滲下去啦”！這又是一個值得探討的問題哦！ 下午的區域游時間，俊丞從科學區找來漏斗和塑料杯，發現漏斗有洞，就從衛生間找來衛生紙堵住洞洞。又從種植區的花盆中取土，放入水中，制成泥水。倒入漏斗，然后觀察水的過濾。雖然這次因漏斗洞沒堵好，過濾的水還不那么清，但俊丞和同伴也體驗到了成功的喜悅。 劉家華找來個漏水的小桶，裝上水，在自己挖的小池塘上面灑水。家華說這是池塘里喂魚的東西。 教師反思：孩子們在玩兒的過程中，結合自己的實際生活經驗，發現問題、探索原因、嘗試解決問題的方法。再發現新的問題，繼續探索、實踐驗證。這本身就是孩子在自己喜歡的游戲中自主學習的過程，其中收獲的知識經驗也許會銘記一生。泥土是大自然的產物，也是我們童年時代最有魔力的玩具。我們和泥土相約，在一次次的觀念碰撞中，一次次地探究互動中，教師始終支持著幼兒的各種“玩泥”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去認識泥土、研究泥土并運用各種感官獲得關于泥土的直接經驗。 劉潤澤在種花生和豆子，小伙伴來出主意。石韻涵說：“種要一個一個的種，要不然長出來會碰頭的”。劉潤澤說：“我媽媽說了，種東西不能種熟的，那樣長出來的東西什么也是熟的了”。魏卓遠說：“你們種東西的時候一定要輕輕的，不要使勁把種子摔爛了，要不長出來的會是爛的東西”。趙墨然慢悠悠的說：“種東西一定要記得澆水”。 洋洋從小菜園里拔來幾顆油菜，種在小桃樹下。 劉潤澤、張宸睿、張俊丞找來花生和綠豆在桃樹下種。他們的分工是：潤澤和俊丞負責種，宸睿負責運水澆。過了一會兒，俊丞對宸睿說：“大哥，你可以讓我運點水嗎”？于是兩人交換分工。埋頭種東西的潤澤說：“不澆也可以，不用我們給它澆水，因為下雨天就可以給它澆水了 ”，“ 這種東西怎么這么麻煩呀，都中的我滿頭大汗啦，都快把我曬暈了”！哈哈！  “春雨貴如油”。清明節放假期間，陰雨綿綿。孩子們種的小植物都生機盎然。但也有的都蔫兒了。帶著這個問題孩子門一起討論： 恬馨：有根的就能活，沒有根的不能活。婷婷：種上得澆水，要不就會干死的。卓遠：種土豆可以長成土豆樹，長果子。潤澤：我種的是綠豆、紅豆還有花生。（還沒有發芽）我怕小朋友把它踩壞了。文文：可以架個圍欄卓遠：用泥巴捏房子把它蓋住墨然：做一個棚子赫赫：種在一個盒子里卓遠：可以插個牌子，上面寫著種花的標志。潤澤：用一根根小樹枝插起來。門悅瑩；用小石頭圍起來。 我想這樣做： 孩子們晚上回家還沒忘記給小樹做愛心小牌牌，第二天自己種的小植物都得到了孩子們的呵護。 教師反思：孩子發現種的植物容易被踩了，所以根據自己的已有經驗想出保護植物的方法，并表征出來。回家后還沒忘了做自己的保護牌。讓游戲深入家庭，讓孩子拉家長加入自己的游戲。實現家園共育。 子堯和銘澤在挖土，土里露出了兩段黃黃的東西。子堯說：“我挖到了一個黃色的東西，肯定是奧特曼”。銘澤說：“ 我想起來了，里邊肯定買了一個木頭產子。不是的，木頭鏟子是木頭做的，可能挖到的是塑料的 ”。子堯說：“ 這也許是’希臘語’，這是塑料的，這是垃圾，讓老師從網上搜一搜，看看到底是什么 ”。銘澤說：“ 我們繼續挖吧，我們不能放棄，挖出來就知道是什么了”。為了安全，我仔細看了看，原來是旁邊柿子樹的樹根。 回來后和應孩子們的要求一起上網查閱資料：大樹由樹根是用來吸收土壤中的水分和養料，可以讓大樹在風雨中站的更穩，還可以保持水土不流失。 丹妍帶來了一棵小石榴樹苗 丹妍、恬馨、門悅瑩、馬子淇，她們一起小石榴樹。恬馨說：劉潤澤你去給小樹澆水，許甲第你給小樹施肥，我們幾個種小樹。許甲第說：我去哪里找肥呀？劉潤澤說：去找點垃圾買上就能變成肥料了。恬馨邊挖土邊說：累的我的手都酸了，我爺爺就愛種東西，他最愛種韭菜了。劉潤澤把拿來水倒到了小樹上說：看我給小樹洗了一個澡！小樹種好了，恬馨還給小樹找來了愛心小牌牌。大家都要愛護小樹苗哦！ “糞”外之事 丹妍和琪琪在菜地旁發現一堆異常的“土堆” 帶著這個疑問，我們一起探討這是什么？原來這是植物們的肥料——牛的粑粑。文文：剩菜剩飯可以當做肥料孫銘澤：爛了的桃子和水果，還有葉子恬馨：粑粑像甜甜圈一樣陳科宇：粑粑像冰激凌遠遠；粑粑像香蕉孫銘澤：粑粑像香腸宮振洋：粑粑像香蕉楊佳匯：像榴蓮一樣臭凱凱：像臭豆腐一樣臭還像臭奶酪一樣臭 孩子門都皺起眉頭，捂住鼻子。關于粑粑，還有個好聽的故事呢，來聽一聽吧！ 孩子們繼續在生活中尋找關于“嗯嗯”的秘密吧！ 花褪殘紅青杏小，燕子飛時綠水人家繞。 教育來源于生活，春暖花開的種植園給孩子們帶來了驚喜，也讓他們在積極探索、思考與嘗試中，體驗滿滿的成就感，感受勞動的快樂，體驗探索發現的愉悅。開心著童年游戲的開心，收獲著自主游戲帶給他們的收獲！