聚焦課堂精準指導專業引領促進成長?——晉城市、城區教研室專家蒞臨星河學校調研指導

之子于歸

春天里的第一場教育盛會歡動著星河校園最專業的教研專家團隊小初多科齊聚最精準的教育教學診斷方法、預設、技巧、生成全方位指導專家大智慧，悉心指導忙助力晉城市星河學校教育發展引領星河教師穩步成長    為進一步深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。3月22日，晉城市教研室、城區教研室教育專家團隊走進星河學校，對我校課堂教學、常規教研進行了全面調研。上午，各學科教研員與我校教師深入課堂聽課，調研原生態的課堂現狀。下午，分學科進行了課堂教學反饋及精準指導。 歡 ?迎 ?儀 ?式 　　星河學校校長楊慧軍對市教研室、區教研室一行教育專家蒞臨調研指導，表示了衷心的歡迎，懇切要求各位教研專家進行專業指導，表示將以這次調研為契機，落實教研室提出的寶貴意見，打造高效課堂，促進學校教育教學各項工作邁向新的臺階。 深 ?入 ?課 ?堂初中語文 　　佟麗君老師執教《老山界》一課，她抓住紅軍戰士在翻山過程中遇到的困難和表現出來的態度兩個重點組織教學，目標明確，思路清晰，學生展示靈活多樣，充分體現了以學生為主體的教學理念。 　　王江妮老師執教《小石潭記》一課，緊緊圍繞“景”和“情”兩個字展開教學，營造了和諧、互動、探究、創新的學習氛圍，學生解讀富有個性，表達精準優美。 市、區教研專家及同學科教師聽課 初中數學 　　趙紅莉老師執教的巜二元一次方程組和它的解》一課中，她從學生熟悉的問題情境導入，課堂中運用多種教學手段充分發揮學生的主觀能動性，逐步達成教學目標。本課中生生互動，師生互動的氛圍極濃，充分體現了“我的課堂我作主”的以學生為主體的教學理念。 　　李文燕老師執教的巜平面直角坐標系》，目標明確，重點突出。整節課運用一張小小卡紙從多角度，多方位輕而易舉地突破了本節課的難點。教師善于運用精煉準確的數學語言引導學生去表述問題，從而很好地達成了本節課的目標。 市、區教研專家及同學科教師聽課 初中英語 　　王婧珠老師創新導學案制作，任務條理清晰，重視閱讀策略指導，教學基本功扎實，大膽整合教材資源，把知識點滴滲透于生活情境，英語教學的工具性和人文性自然融合。 　　霍艷芳老師導學案制作規范合理，目標明確具體，任務層層深入。科學合理整合教材，思維導圖有效進行知識構建。通過情境教學，把學生日常做家務情境融入教材內容設計，營造了真實的語言學習氛圍，激發學習興趣，增強語言學習意識。 市、區教研專家及同學科教師聽課 初中道德與法治 郭躍鋒老師執教《維護公民權利》 高敏老師執教《情緒的管理》 　　兩位教師教學材料選取緊扣社會熱點，具有生活性、場景化，更激發學生學習興趣。課堂體現了先學后教，以學定教。組織了個人自學、反饋疑點、小組合作，知識點呈現—材料分析—展示分享—總結提升的循環更符合由淺入深由易到難的認知規律。兩位教師操作卡的訓練卡部分基礎性的選擇題和提升性的綜合題都很有質量、比例合理，注重知識落實和學法指導。 初中化學 　　郭麗老師執教《生活中常見的鹽》第一課時，她從鹽在生活中的應用入手，讓學生在課下搜集廚房中各種鹽類物質；利用圖片、視頻等多種教學資源。組織多種學習方式小組合作、自主學習、兩人互查認識各種鹽的用途。整節課體現了化學從生活中來到生活中去的教學理念。         李錦梅老師執教《生活中常見的鹽》第二課時，以有趣的雞蛋導入激發了學生學習的興趣。，整節課體現了化學以實驗為基礎學科的特點。有機地融合了鹽和鹽，鹽和酸，鹽和堿的化學反應。并且巧妙的設計了怎樣判斷復分解反應，以及清晰嚴謹的板書。幫學生構建了本節課的基礎知識。整節課學生活躍，互動的學習氛圍很濃。 市、區教研專家及同學科教師聽課 小學語文 趙建莉老師執教《猴王出世》 　　《猴王出世》是一篇略讀課文，課堂上準確的朗讀指導、恰到好處的評價語、水到渠成的發問、簡潔明了又突出中心的板書、自然合適的串語都成為整堂課的亮點。整節課的問題設計提綱挈領，統領全文：問題牽一發而動全身，需要通讀全文才能完成，很好地幫助學生層層深入，理清思路，有助于學生自主品析。課堂上品讀到位：老師給學生充足的時間去讀書，讀悟結合，學生樂于參與課堂教學的始終，教學效果扎實有效，是一堂略讀課文教學的范例。 甄利芳老師執教《人物描寫一組》 　　甄利芳老師立足文本，緊扣語文要素，突出學生的主體地位。教學中注重策略指導，注重為學生搭建學習支架，由扶到放，由讀到寫，知識由點到面，落實到位，動作描寫借表演具象化，在孩子腦海里形象化，在文字流露上自然就生動化，孩子們真真實實收獲了由動作描寫表現人物特點的寫作方法，落實了語文課標中發展書面語言運用能力的要求。 課堂精彩瞬間 市、區教研專家及同學科教師聽課? 小 ?學 ?數 ?學 王俊霞老師執教《角的認識》 　　王俊霞老師的課，課堂氣氛活躍，教學環環相扣、過渡巧妙、條理清晰，內容由淺入深，突出重點，突破難點。整堂課注重培養學生的表達能力，引導學生用數學語言描述數學現象。 車彩玲老師執教《長方體的體積》? 　　車彩玲老師重視引導學生經歷知識的探究過程，通過學生動手擺一擺，自主探究發現長方體的體積計算方法，真正將學生的主體地位與教師的主導作用有機結合，提高了學生的核心素養。 市、區教研專家及同學科教師聽課 小 ?學 ?英 ?語 張麗老師執教《Animals in the zoo》 　　張麗老師的課堂設計別出心裁，設置了“闖關”活動，每一關都有小驚喜，每一關都不同，有效地激發了學生的探究興趣，整節課學生學習情緒飽滿，知識掌握扎實。 武海燕老師執教《You and me》 　　高效課堂，是武海燕老師的一貫特色。本節課設計條理、思路清晰，符合六年級學生的認知特點。課件制作精美，引導學生有條不紊地完成學習任務，課堂容量雖大，但在教師的巧妙指導點撥下，學習效果很好。 精彩瞬間 市、區教研專家及同學科教師聽課 教 ?研 ?探 ?討 　　下午各教研組按照我校常規教學小研究模式研課：作課教師說課、中心發言人主評、其他教師補評、教研組長歸納問題、討論形成共識。教研室各位專家對教研活動給予了高度評價，并對課堂教學、新教材實施提出了針對性指導意見。精彩的點評、專業的引領、理念的提升，讓參與活動的老師們受益匪淺。 　　市教研室初中語文教研員馬何義老師對這兩節課做了評價，在肯定優點的同時，指出語文教學要有“深追”意識，要注重讀寫結合，注重培養學生勾畫批注的習慣。并從語文核心素養的落實、作文分層教學、讀書可視化、集體備課、命題等方面，對初中語文教學做了高屋建瓴的指導。 　　市教研室初中數學教研員張萬勝老師在肯定這兩節課的同時，又從學科核心素養、關注教材、教師的專業成長幾個方面作了深層次的解讀，強調教學要有學科特質，要使教授的知識具有生命力。最后還對我校的"三卡"教學提出建設性建議。 區教研室副主任、初中數學教研員姚鮮霞老師在此次活動中作了大膽嘗試，對每節課進行了精心準備的《隨堂檢測》，高效務實，效果超好。 　　市教研室英語教研員王蓉老師充分肯定我校濃厚的教研氛圍，老師們敢說會評，教學語言功底深厚，教學設計好，情境教學收效顯著。建議英語教學要有大語言關，要重視語言的整體感知，內容編排要符合學生的心理特征，英語學習應有情有義有感覺。 區教研室英語教研員馬艷萍老師特別認可教師對教材的整合運用效果，充分體現了教師扎實的教學基本功和創新能力，教學重視學法指導，評課真實有效，大家合作意識強，英語教學成績突出自然水到渠成。建議課堂教學要適當“留白”，確保知識內化，真正落到實處。   市教研室化學教研員李慧芳老師對這兩節課做了評價，在肯定優點的同時，指出化學教學要以實驗為基礎，要注重課標和教材的理解和深挖，注重培養學生學科素養。就課標理念如何在課堂中落實、怎樣讀課標、怎樣挖教材、精選習題方面、初中化學教學、教師的基本素養、課堂的調控能力等方面做了全方位的指導。 　　市教研室初中道法教研員崔亞鵬老師、區教研室常樂樂老師特別肯定了高敏老師和郭躍鋒老師課堂的諸多亮點，同時也提出了寶貴建議：1.教學問題設置方面要更注重思維能力培養，不僅僅是拿上課本念知識點的低階思維，更需要理解性的有個人見解的高階思維，讓學生能通過文本閱讀自己提煉觀點。2.課堂要給學生留出更多的思考時間。節奏不能太快，否則剖析不夠的情況下，不能自然而然的得出結論，就成為灌輸性教學了。3.教師要注重講知識點之間的內在邏輯聯系，不能孤立的對一課進行教學，或者說是單純從考點經驗去看。 　　城區小語名師工作室領銜人、區教研室副主任、語文教研員趙巧玲老師肯定了教研抓得扎實，建議語文教師要多讀書、多指導、多關注教材編寫意圖。 市名師工作室成員、市教研室小學部部長、語文教研員張晉偉老師強調：要注意部編版教材的整體性，備課時要“瞻前顧后”，注重閱讀方法的梯度訓練；閱讀名著鼓勵孩子囫圇吞棗地讀，連滾帶爬地讀；注重閱讀興趣的培養，學習方法的牽引，倡導課外閱讀課程化。作為語文教師，要率先樹立文化自信，做優秀傳統文化的代言人、傳承者。 　　城區小數名師工作室領銜人、區教研室數學教研員徐倩倩老師指出：課上能抓住核心問題，圍繞核心問題展開活動；重視學生的學習能力、語言表達能力的培養；活動安排富有趣味性，激發了學生的參與興趣。同時建議教師要靈活處理課堂上的生成性問題。 市教研室數學教研員常青老師肯定了兩位老師的優點，建議：數學來源于生活，應該超越生活，提煉出其中的數學元素，運用數學方法解決生活中的問題。 　　城區小科名師工作室領銜人馬蘭老師，結合自身實際，對兩位老師的個人素質、教學功底給予充分肯定，希望教師因材施教，關注孩子長期發展。 市教研室小學英語教研員梁楹指出：課堂上的每個環節都要服務于教學，指向教學目標；給學生可理解性輸入，課堂在情境中輸入，與學生多輪交流創造“說英語”的機會；板書設計要有邏輯性、整體性，高度概括主要內容；發揮好評價的修正作用。 最美的春日之約最實的教研之旅 感動最耐心的聆聽感謝最精準的指導感恩最卓越的專家團隊 充滿希望的春天里星河，期待與智慧、與美好再次相遇