百年杏壇十秩學府 ———鮑店一小的歷史沿革

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百年杏壇十秩學府 ——鮑店一小的歷史沿革 鮑店鎮第一寄宿制小學，簡稱鮑店一小，位于古鎮北街中心，占地面積13000平米，建筑面積3385平米，現有教學班14個，在校生689人，寄宿生346名，教師46名，是一所寄宿制的完全小學。該校歷史悠久，底蘊豐厚，氛圍濃郁，品味高雅，管理嚴謹，特色鮮明，是鄉村學校的典范，更是寄宿制辦學的一面旗幟。 1997年9月建成的校門 校名與校址 　　據《長子縣教育志》（1993年版）記載， 1919年前，在長子縣城內先后創立了縣立第一、第二、第三高小，1919年（民國8年），在五四新文化運動的推動下，長子的教育事業又有了較大的發展，是年秋，縣里又在郭村、石哲和鮑店，分別增建高小3所，它們依次稱縣立第四、第五、第六高小。依此志，鮑店一小的前身最早即為縣立第六高小（男子高小），校長張達仁（字立先，南陳人）、任養浩。校址據老人回憶在鮑店南街閣樓院（現南街廣場觀音閣處）。當時招收四街的學生，南街就讀的有柴紅則，王海保，趙糞則，李富魚，薛貴則等，教師有吳忠信，張莊人。 1936年（民國25年）秋，因經費支絀，生源不足，縣立二高撤銷，同時縣里決定改三高為二高，四高為三高，五高為四高，六高為五高，至此，鮑店一小的前身又改為縣立第五高小（男子高小），校長李鏡堂（名秋元，字鏡堂）。 1938年（民國27年）農歷正月十九日下午和二十日早晨，日本侵略軍連續出動飛機5架次，猛烈轟炸長子縣城，全縣城鄉各級小學立即陷入癱瘓狀態，五高停辦。同年4月，八路軍集中兵力粉碎了日本侵略軍的九路圍攻，迫使敵人撤出上黨地區，在中共長子縣委領導下，由抗日先進組織犧公會出面，協助縣政府將鮑店第五高小改稱為“縣立第五民族革命高級小學校”。1939年（民國28年）年底，閻錫山在全省發動反革命“十二月政變”，閻委派王明欽竊踞長子縣長職位后，下令取消各校的“民族革命”稱謂，遂改稱原校名。 1945年9月19日（農歷8月14日），中國人民解放軍在陳賡將軍率領下，擊潰繼日軍投降后盤踞在長子城內的閻軍白映蟾部，長子縣宣告解放。同年冬至翌年春，縣立第五高小恢復重建，并正式更名為長子縣第五完全小學校，戴德和（襄垣縣人）擔任首任完小校長，原碾張聯合學區的聯合校長王一萍（女，共產黨員，原名祝金果）擔任黨支部書記，教導主任冀云龍。因原五高舊址毀于戰火，故最初校址設在鮑店鎮南街村路東的舊當鋪院內（現鮑店供銷社占址）。 在設學當鋪院期間，第五完小即開始在北街謝天寺院內另辟新校，學校在創建初期，師生們都參加了大規模的建校勞動，1950年學校改建工程基本竣工，師生遷入新校上課。當時的校長是1948年5月接任的任心愈，教導主任是程玉堂。教師有名師劉樂山。 1953年，各完小一律開始以學校所在地命名，第五完小改稱鮑店完小，校長由吳宗伯擔任。翌年7月，楊永盛接任校長，李天虎任教導主任。1957年初，李濟春接任校長，郭庭松任教導主任。1958年，李濟春調鮑店中學，郭庭松負責全校工作，不久郭庭松調出，宋佩成擔任副校長主持全校工作，趙全好、侯守德分別任教導主任和副主任。1961年，趙全好接任校長。1969年，曹貴有接替傅希山擔任校長。 這期間，鮑店聯校聯校長（指導員，文教組長）依次有梁金壽、張晚和、郭希儀，張明信。 七十年代，初高中辦學高峰時期。1971年底籌備初中，1972年1月，鮑店完小改為鮑店公社鮑店七制校，校長（主任）李正旺，教改組長王新德、牛重陽。文教組長王先（又名王先只）、張智德。 1975年醞釀成立高中，1977年1月，鮑店公社鮑店七制校改辦鮑店公社九制校，校長（主任）李正旺，教改組長是牛重陽。文教組長（教育指導員）張智德。 1978年9月，鮑店公社九制校改為鮑店公社八制校，招收第一批三年制初中生，校長郝永勝，教導組長楊榮芳。教育指導員（聯校長）萬先貴。 1984年5月，根據中共中央國務院關于政社分開的通知，改公社為鄉鎮，改大隊為村，改生產隊為村民小組。根據國家教委分級管理、分級辦學的原則，上級要求各鄉鎮單獨舉辦中學，八制校中的小學歸北街村單辦，該校改稱鮑店鎮初級中學校。首任校長沈起成，教導主任劉貴仁，黨支部書記、聯校長萬先貴。1989年9月沈起成改任農技校長，楊榮芳接任校長，1994年8月縣教育局調整鮑店的領導班子，黨支部書記、聯校長李敏，鎮中學朱景斌接任校長，1996年8月鮑店鎮中學解散，和鮑店中學實行縣鎮聯辦。 1997年9月，經改擴建，停辦一年的鎮中學改辦為鮑店鎮寄宿制小學，招收四街小學中五年級學生入學，學校經鎮政府投資整修，大門新建，校園平整，校舍嶄新，教師優秀，環境優美，開啟了小學教育全日制寄宿的新篇。首任小學校長李桂枝，總務主任馮安虎，2002年8月馮安虎接任校長，牛青海教導主任。 2004年4月，南常初級中學校撤銷改建成鮑店鎮第二寄宿制小學，鮑店鎮寄宿制小學也順次升為鮑店鎮第一寄宿制小學，2008年10月校長馮安虎調屯留后，11月，牛青海接任校長，教導主任楊志鵬，2011年9月楊志鵬任校長，牛亞靜教導主任，郭秀清政教主任，陳春蘭少先隊輔導員，2014年9月郭秀清任校長，牛亞靜教導主任，陳春蘭、牛淑紅、賀良玉、吳慧玲政教主任。吳向慧少先隊輔導員。 這期間，鮑店聯校黨支部書記、聯校長依序為李修杰（1998.03---2002.09），關素明（2002.09--2006.07），梁忠孝（2006.07--2019.07），梁建庭（2019.07-- ） 學制和規模 　　民國時期，因軍閥混戰，人民生活貧困，讀書上學意識淡薄，所以學校辦學時斷時續，學生或多或少，從1919年創建到1938年日軍轟炸癱瘓止，縣立第六高小只畢業了13個班，發展極其緩慢。當時的學制執行北洋政府于1922年（民國11年）頒布的“壬戌學制”，初等教育共6年，兒童從6歲入學，初小4年，高小2年，這種4?2分段制一直延續到文化大革命初期方告終止。 1938年至1945年，學校停辦，校長李鏡堂也居家賦閑。 長子解放后，學校恢復，辦學逐步正常，但1946年的土改運動讓少數成份不好的學生清洗回家，在校生人數頓減，最少時僅26人。這時期，經濟困難，經費緊張，師生把大部分時間和精力都用在勞動建校上，人抬土，肩扛木，拆廢墟，搬廟堂，教學秩序處于混亂狀態。 解放戰爭時期，學校所執行的學制仍為4?2分段制，并實行春季始業。根據中央教育部《通令》，從1952年春季起，改小學4?2學制為五年一貫制，并在鮑店完小進行試點，后因學校發展與國家經濟建設不相適應又決定緩辦，從1953年秋季開始仍沿用4?2分段制，并將小學統一改為秋季始業。其時，一至六年級6個班，學生300名（含女生82名），教職工11名，頗具規模。 1958年，鮑店完小開始附設初中班，當年招班3個，1959年又招了4個班，1960年增招至5個班。因班容量急劇擴大，小學開始同中學分家。中學遷往郭家莊民房后，完小五、六年級開始發展雙軌制，規模增大。 從1970年起，遵照毛主席“學制要縮短，教育要革命”的指示，教育部強調小學統一恢復五年一貫制，并改秋季始業為春季始業。其時學校規模有所縮小。1972年1月，學校改行七年一貫制，招收中一、中二兩個班，次年又招中三班42人，后年中四班38人，中五32人，中六35人，一直到1996年7月，初中共招收46個班。 　　以1973年為例，七個年級每個年級有單班的，有雙班的，有三班的，班級數十幾個，學生四、五百名，規模龐大。 　　1977年1月，學校改成九年一貫制，首招高一班（71人）高二班，次年高三班（54人）高四班（35人），1980年5月全部畢業，高中結束。1978年初中又增一年，改成八年一貫制，并改春季始業為秋季始業（中十六（49人）、中十七（56人））。其時，全校幼、小、初、高學段齊全，12個班，中十八班（45人），中十九班（46人），中二十班（51人），總600余名學生。學校人丁興旺，兵強馬壯，規模宏大，進入鼎盛發展時期。 　　1984年鎮中學單辦以來，1990年以前運轉正常，生源基本能滿足雙規招生需求，1990年以后，受經濟大潮沖擊，讀書無用甚囂塵上，學生銳減，辦學受阻，直至與鮑店中學聯辦。 1997年9月，鮑店鎮寄宿制小學成立，招收鮑店轄區內四、五年級高段生，當時共6個班，283名學生。至2010年9月，所有村小學生全部撤并到寄小，雙軌運行，六年學制，寄小成為一所全日制的寄宿制完全小學。 體制與管理 　　1919年秋，縣立第六高小成立之初，就接受縣勸學所的直接領導，分別設置校長（綜理全校學務）、教務（協助校長處理學務）、訓育（負責繕擬和保管文稿、文卷及學生成績登記等）、事務（負責后勤總務等）等職。校長、教務主任，均由縣署任命。 1925年（民國14年）春，長子縣設立聯合校長事務所一處，專管全縣各聯校的學務，督促檢查本學區各國民學校的業務性工作。這個時期，聯校只管國民學校（農村初等小學校），不負責高小的業務工作。當時鮑店五區的聯校長為田種玉。1957年小學聯合校長改稱視導員。 1946年2月至1950年3月，全縣分五區或六區，區成立教育行政機構加強領導，并設教育助理員行使職權，學校接受縣和區的雙重管理。鮑店五區的教育助理員是宋保成。 1953年，全縣小學管理體制趨于健全，各完小按規定設正副校長、正副教導主任各1人，均由縣長頒發委任狀。 1958年，人民公社建立，對學校執行“統一領導、分級管理、條塊結合、以塊為主”的原則，學校接受教育局與公社黨委雙層領導。由此小學教育領導體制也相應有所改變，即撤銷了實行十年之久的聯合學區建制，改為以公社為單位命名的聯校建制，聯校長統管各村小學。完全小學則隸屬于縣教育局直接領導。 1965年9月，改聯合校長為教育指導員，確定指導員均為中共正式黨員擔任，并開始設立黨支部，指導員兼任黨支部書記。1968年冬，各聯校黨支部又改稱文教組，負責管理黨員，指導員改稱文教組長。各完小開始成立革命委員會，分別改校長、教導主任為革委主任、教改組長，直至文革結束。 鎮中學停辦后，聯校接管了該校址，從村小抽調骨干教師，招收村小四、五年級學生，成立了高段寄宿制小學，校長、中層均由聯校任命，管理其行政業務工作。 2020年秋，根據縣管校聘及校長職級制精神，聯校長兼任一小（中心小學）校長，直接領導學校教育教學工作。 特色與效益 　　學校在當鋪院設學期間，教學逐步走向正規，1948年全縣教育大整頓，學校的中心工作已轉到了建立正規教育，重視文化學習的目標上來。程玉堂視校如家，冀云龍知行結合，劉樂山啟發誘導，教育教學工作有聲有色。 1953年，教師李全籌、喬森、苗培嘉、陳懷珍、萬華等對學生言傳身教，學校在加強學生自覺紀律教育方面，頗有成效。 1956年，學校建立了鄉土博物館，對兒童進行熱愛祖國、熱愛家鄉教育。大隊輔導員郭庭松號召隊員們積極行動起來，搜集文物古玩，以充實館內展品內容。彼時，館內收藏了一枚20萬年前的重達600克的駝鳥蛋化石，30萬年前的檜樹化石一截，太平天國某大將用過的大弓一張，還有許多不同朝代的古錢幣若干枚。該館辦得生氣勃勃，名傳遐邇，《人民日報》、《山西教育》等大型報刊對它都曾作過專門報道。為此，郭庭松曾以鮑店完小少先大隊輔導員身份出席了1960年在北京召開的全國文教群英大會。赴京時，郭還特地攜帶館內收藏的駝鳥蛋化石送京參展。郭也獲得了全國優秀輔導員稱號。 在學校創辦的少年之家里，小圖書館藏書1000余冊，訂報刊18份，置有乒乓球、羽毛球、鐵環等體育器材多件，建有小動物園，飼養著雞、鴨、兔等許多小動物。由于這個“少年之家”辦得出色，曾博得上級領導和廣大群眾的一致好評。當時縣文教局分別組織全縣師生多次到學校參觀訪問。 1975年，學校組建三小隊。小武術隊、小籃球隊、小文藝宣傳隊活動多姿多彩，學校文化搞得空前活躍，成為全公社的典型。 　　1980年前后，學校發展進入第一個高峰時期。當時教師年輕有為、工作勤勤懇懇，領導兢兢業業、學生勤學好問，教學氛圍濃郁，師生團結奮進。用青春和汗水譜寫了學校的輝煌。1981年長子縣首批初中生升入長治師范，李紅剛、常慧琴、郭德清、金秀平名列榜中，當年中考成績名列全縣第三。次年，王巍、薛良、李建文、梁旭斌、郭海平又榮幸考中，當年中考成績名列全縣第一，大獲豐收。隨后幾年，楊建文、王菊平、孫偉俊等陸續考入中師中專，學校聲名鵲起，周邊鄉鎮學生蜂擁而至，一時洛陽紙貴，一桌難求。 2006年7月后的十年，梁忠孝任聯校長，一小迎來歷史進程中的第二個高峰。第一，課堂教學改革示范化。時任教育局長李福剛提出“規范是基礎，課改是靈魂，質量是生命”的教育理念。全縣學校堅決貫徹執行，掀起了課堂教學改革的高潮。在各級領導的關心支持下，全校師生創新方式，打磨課程，優化結構，重構場景，自學、合作、探究，預習、展示、反饋，一浪迭一浪，教學質量上了一個新的臺階。省教育廳原副廳長張卓玉一行來校調研后，交口稱贊，大力推廣。隨后各市縣來學習觀摩的絡繹不絕。第二，宿舍管理標準化。學校打造了一個有溫度，有寬度、有高度的管理模式，生活教師慈母化，住宿環境整潔化，規則紀律人性化，心理疏導常態化。第三，學校文化引領化。學校提出系好第一粒扣子，為人生打好底色的德育方向，從物質、制度、精神三個層面對師生進行文化引領。生活路上認識生活，餐廳門前講究衛生，教學樓上認真探究，回家途中遵守規則。時時處處有文化，家校共管強素質。第四，第二課堂全員化。大課間活動中注重全員參與，分趣味英語組、經典誦讀組、體育益智組、文藝表演組、書畫音樂組等十個大組，大組里面又細分小組，每組都有專人負責，力求實效，切忌形式，讓學生實實在在地感受到了學校大家庭的快樂。辦學效益達到最大化！

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