文科生的一個下午， —— 別樣的歷史課堂

寧靜致遠

<h3>躬身甘為拾貝客，昂首便是逐浪人。江西四大書院之一的鰲洲書院歷代都是莘莘學子學習之圣地，1594年，萍鄉(xiāng)知縣陸世績在此建占鰲閣，為昭萍四大書院之首。<br><br></h3> <h3>三月十八號下午，天朗氣清，惠風和暢。萍鄉(xiāng)中學高二16班在王軍、陽海萍、張青老師的帶領(lǐng)下，走下鰲頭山，前往萍鄉(xiāng)中學的前身—鰲洲書院，去上一堂別樣的歷史課，這堂課不僅是一堂歷史課，更是一堂思政課，同時又是一堂實踐課，還是一堂感悟交流課。<br></h3> <h3>??點擊觀看視頻</h3> <h3> 我們?nèi)ネ椫輹海ヌ綄す湃说纳碛?，去感受那字里行間流傳的歷史余韻，在實踐中親身體悟。<br></h3> 歷史課堂 <h3>萍鄉(xiāng)歷史之長河，可溯源至新石器時代，時三苗族于萍鄉(xiāng)繁衍生息，自此數(shù)千年浩浩湯湯，綿延不絕，激起無數(shù)浪潮，涌現(xiàn)壯麗史詩。今人視昔，增其對家鄉(xiāng)歷史的了解，厚其萍鄉(xiāng)人之故土情懷，歷史課堂走進書院，實地講解壁畫上之珍貝，有身臨其境之感，更有對學風班風之雄壯。</h3> 思政課堂 <h3>書院是文化地標，是講學及思想交流的圣地。重修鰲洲書院是萍鄉(xiāng)人秉承古風，重續(xù)文脈的夙愿。在新時期，鰲洲書院以新面貌引領(lǐng)萍鄉(xiāng)人重傳統(tǒng)，強風骨。萍中學子探訪書院，了解這些建筑背后的前世今生，更有利于我們讀書悟道、怡情養(yǎng)性、提升學養(yǎng)。</h3> 實踐課堂 <h3>譚云斜影日悠悠，物換星移幾度秋。古往今來多少事，都付煙塵中。而雷鋒精神，卻似那歷史長河中熠熠生輝的明星，至今仍指引我們前行。毛主席曾言:“向雷鋒同志學習?！毙聲r代的我們，更應(yīng)爭做小雷鋒，弘揚雷鋒精神，唱響時代強音。在書院觀覽之余，我們見地上的煙頭紙屑便隨手拾起，做一個有行動的“小雷鋒”。<br></h3> 感悟課堂 <h3>以詩書作線，將筆墨為鉤。歸來學子感觸深，提筆書墨發(fā)心聲。金鰲跋浪矗萍河，政協(xié)委員思民生。</h3> <h3>【學子感悟】</h3> <h3> 鰲州島游記 ○文肖珂欣“山碧千峰競翠，水清百舸爭流?！闭前倩苊葎?，萬物復蘇之際，我班師生共游那青山掩翠，碧水環(huán)流鰲州島，尋找歷史的余溫，感受當代的美好，展望未來的燦爛。走過拱橋，步入鰲州島，鰲州書院映入眼簾。云山蒼蒼，江水泱泱，萍水河畔，穩(wěn)睡亭安然坐落。據(jù)說，朱熹游歷此地時，曾于友人家休憩酣睡，賓至如歸，于是作詩一首，后人建亭名為穩(wěn)睡亭。于亭中臨風遠眺，這亭上的飛檐翼角，正與鰲頭山上云霞中矗立的萍鄉(xiāng)中學學府，遙相呼應(yīng)，共同交織成萍鄉(xiāng)燦爛的文化長河。環(huán)島而行，史海拾貝。一條長長的隧道，將萍鄉(xiāng)的歷史畫卷徐徐展開在我們眼。在老師的講解之下，我們知道了吳楚咽喉，湘贛通衢，悠悠萍鄉(xiāng)，風華盛也，緣是在歷史中早有淵源。春秋兩漢，魚米之鄉(xiāng)，唐宋以來，富庶之地，革命時期，紅色搖籃。當峨冠博帶都零落成泥，瓊樓華堂也淪為草澤之后，這熠熠生輝的歷史文化，卻至今仍能鐫刻山河，雕鏤人心，讓每一個萍鄉(xiāng)人都為之自豪。更讓我們堅定了信念，今天我們因這城市而驕傲，明天定然讓這城市因我們而自豪！走入書院，映水曲，白墻灰瓦，垂楊里，乍見津亭。玲瓏樓閣，陳列著書院的前世今生，六賢祠中，先人的笑語猶在耳畔。朱熹，周敦頤，胡安之，雕塑上，仿佛還可見先賢們鬢角的星白，眼中的期許。歲月鶩過，山陵浸遠，轟轟烈烈的成敗當然已經(jīng)過去，但是歷史的面孔依然鮮活，鼓角爭鳴依然嘹亮。立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。古人們們教會我們朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英的情懷；教會我們臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的行動。站在前人的肩膀上，望得更遠，這是歷史給我們的禮物。我們也當搏擊蒼穹不墜青云之志，初心遠行不負少年芳華，當不問歸途，不棄風骨，山高路遠，志在鴻鵠。以小我之力，回報祖國，回饋歷史，以塵霧之微補益山海，螢燭末光增輝日月。游覽結(jié)束，返程途中，諸多感慨，鰲州書院之游，微風習習，垂柳拂堤的靜謐中，像世外桃源，隔絕車水馬龍的喧囂，給急躁以清冽，給高蹈以平實，給粗獷以明麗，體會世界的精致，歷史的風韻。終有一天，我們也會成為歷史，后之覽者也會有感于我們這個時代。而我們要做的，就是把人生的火炬燃的光輝燦爛，然后交給下一代的人們，薪火相傳，我們的城市，我們的國家，我們整個社會，才能永遠古老而年輕。<br></h3> <h3> 今人古游 ○文柳洋萍水河西去，過香溪橋，正是暈日劃空。書香詩境與勞謙堅實，相對數(shù)載無言。穩(wěn)睡亭下，不見昔日鴻儒望盡千帆；青與黃層層交接，依汀州探入河道，卻不見畫船聽雨眠。亭臺樓榭埋藏在花木深處，木門緊閉，似主人未起。于是眾師生皆取幽徑，沿河雕欄上爬滿了青色。沉重的嘆息從身后銹跡斑駁的鐵道上傳來，列車緩緩穿過，在氤氳的日光下，在歷史的淺吟低唱中，仿佛帶著煤礦奔向洋務(wù)運動那場“自強”“求富”的救國史詩。軒榭廊舫，繽紛縈繞，而今絲竹未斷。一記長廊，隨悠揚樂聲飄蕩綿延，駐足而展望歷史長卷，古往今來文人墨客的文字尚且散發(fā)著溫度，絲絲縷縷夾雜在老師的講解聲中，在日光下幻化出往日儒者的音容笑貌。耕讀堂后，長亭更短亭，繞聰明泉水碧；竹樹羅堂前，曖曖遠萍中。文昌閣中，子弟皆列土；人杰地靈，俊才星馳，一曲萍鄉(xiāng)賦懷抱中央；檐牙高啄，凌云蒼樹，黛粉嫩枝，入園林已知春色如許。鏤窗相對，此中人目不窺園，留枝葉在風中靜默頷首。門環(huán)輕叩，歷史角落的鐘鼓聲漸漸遠去，輕輕的我走了，告別三月早春的云淡風輕，不帶走一片塵土。<br></h3> <h3>【委員建言】</h3> <h3>建議鰲洲公園內(nèi)增設(shè)城市書房 ? ○王軍隨著文明創(chuàng)建的深入推進，全市各處公共文化設(shè)施都完成了改造升級。去圖書館坐坐，浸潤在書香中；去博物館看看，探尋歷史文脈；已成為萍鄉(xiāng)人業(yè)余生活的新時尚。萍鄉(xiāng)市圖書館是萍鄉(xiāng)一張嶄新的文化名片，它是全民閱讀的主陣地。為進一步加強萍鄉(xiāng)市公共文化服務(wù)體系建設(shè)，更好地滿足廣大讀者學習需求，提升城市文化品位，萍鄉(xiāng)市圖書館近期在鵝湖公園正門左邊建立了24小時城市書房，是萍城讀者又一幸事。目前，鰲洲書院公園是目前萍鄉(xiāng)唯一一座集中展示古代萍鄉(xiāng)書院文化的主題公園，也是唯一一座富有江南古典園林氣息的公園?，F(xiàn)雖已正式開放，但卻稍顯冷清，文化氣息還不夠濃厚。為展示鰲洲書院品牌，營造書院學習氛圍，筆者建議：在鰲洲公園內(nèi)也建類似鵝湖公園旁的城市書屋，一則此處靠近多所學校，讀者眾多。如萍鄉(xiāng)中學、萍鄉(xiāng)二中、萍師附小等。二則，迅速提升鰲洲書院社會關(guān)注度、影響力。讓萍城兩張文化名片遙相呼應(yīng)、相得益彰。如條件允許，希望圖書館服務(wù)進一步走進社區(qū)，走進鄉(xiāng)村，開展各種流動服務(wù)，打通公共服務(wù)圖書館的最后1公里，為我市真正做為全國文明城市營造濃厚文化氛圍。（作者：萍鄉(xiāng)市政協(xié)委員、萍中歷史教師）<br></h3> <h3>鰲州書院傳文脈，萍鄉(xiāng)中學興傳統(tǒng)。書香詩境與勞謙堅實，才下鰲頭山，又入文昌宮，身為萍中學子，每個人都有獨特的體驗，或思索那榮獲榜眼之同鄉(xiāng)，期望那金榜題名時，或沉醉于雅苑之美景，或傾聽那悠揚二胡，或欣賞那矯健的練功身姿，或為小朋友的滑滑梯可愛……今日之實踐，才覺課堂走出教室更有其深刻意義。這堂歷史課，思政課，實踐課和感悟課，別樣而深遠。</h3> <h3>責任編輯：文李寧、喻思喬文本編輯：肖珂欣、柳洋、?文李寧美術(shù)編輯：邱沁瑤、王曉敏、陳雙、鐘書馨、姚楠、凌晨懌、曾若寒</h3>