“植物大戰僵尸”——固河鎮中心幼兒園大一班涂鴉區觀察小記

小蘿莉??

“植物大戰僵尸”這樣的小游戲相信大家都玩過吧！對孩子來說，這樣的游戲并不陌生的，本周孩子好像對這個游戲有一種極度的熱愛之情，喜歡里邊的各種角色，在本次的戶外自主游戲當中，孩子就把大戰植物僵尸的場景進行生動的繪畫。讓我們一起來欣賞一下吧！ 觀察時間:2021.3.18觀察對象:李振昱觀察班級:大一班觀察區域:戶外自主游戲涂鴉區觀察教師:王延茹 　　植物大戰僵尸的游戲開始了，李振昱小朋友馬上畫出了一個吐炮植物，嘴巴前畫出幾個炮彈，表示植物在發射炮彈，對面緊接著畫出來了一個很形象的僵尸來。 　　在繪畫僵尸的時候，孩子都知道僵尸的形象是即可怕又丑陋的樣子，在孩子的嘴里也能形容出來，說到“植物大戰僵尸” 老師也找到與孩子交流的共同話題，說到植物，孩子也能分分說出幾個，對面的侯洛川小朋友急忙說出有“食人花”——寓意吃人的花，可以把僵尸吃掉。說到僵尸，李振昱小朋友說:里面還有巨人僵尸呢！孩子對“植物大戰僵尸”的游戲有很多了解。 　　問題一出現了——李振昱小朋友覺得一個僵尸不夠，打不過土炮植物。于是李振昱小朋友在后面又開始畫了一個恐龍僵尸。 　　恐龍僵尸的出現又引起了孩子的大膽交談，恐龍僵尸是由恐龍和僵尸合體而來的，它還有豌豆射手的招數。 　　問題二又出現了，有了恐龍僵尸，李振昱小朋友覺得植物的攻擊性有點弱了，打不過植物大戰僵尸了，于是李振昱小朋友又開始添加了一個太陽花，這樣讓植物的攻擊性變的更強了。 　　解決了一個問題又要解決另一個問題，第三個問題又出現了，在游戲中的場地是有好幾條路線的，李振昱想出了一個辦法，在現在所畫的基礎上面在增加兩條路線，這樣讓戰爭看起來更加的激烈。 　　第二條道路上的“植物大戰僵尸”也要開始了，李振昱開始畫“食人花”了。 　　緊接著“食人花”的對面李振昱小朋友開始繪畫“巨人僵尸”——據說它的力氣很大，個頭也挺高。 　　緊接著“戰斗飛機”在第三條線場地上開始進行戰斗了，根據孩子們的描述，“戰斗飛機”可厲害了，瞄準植物后，就可以一炮把植物炸死。 　　第四個問題出現了，孩子的腦海記憶可能一時轉不過來，不知道畫什么好了，經過旁邊小朋友的提示，李振昱小朋友，開始根據朋友的提示畫出了一個植物射手，名字為“兵鈄射手”。 當創作遇到瓶頸時，由于環境或者朋友都會影響孩子的創作，這不孩子已經有了新的想法。 　　李振昱小朋友描述，“豌豆射手”和“兵鈄射手” 合體就會變成，更強的植物射手。 　　最后合體后變成了“恐龍射手”，“恐龍射手”就是“植物大戰僵尸”里終極版最強的植物。沒有東西可以打敗，看來孩子也會在最后的時候放大招。因為“戰斗飛機”很厲害，先是請來“兵鈄射手”最后覺得它的能力不夠強，于是就開始改為“豌豆射手”和“兵鈄射手”合體，最后為“恐龍射手”，終極版最強者。 表征 　　表征時間到了，看著自己繪畫的圖片展現在大屏幕時，李振昱小朋友迫不及待的想要跟大家講一講這幅圖片的故事。每一個高級用詞老師有的都聽不懂，但是在下面坐著的小朋友們聽的都特別多認真。 　　回憶之前畫過的內容，在自己表征本子上展現一下最精彩的內容，看!多么神奇的又好看的的畫面，李振昱小朋友畫的也很形象，很有情境性。 　　孩子每次遇到困難都是讓自己的想法突破瓶頸，或者通過周圍環境來給自己啟發，讓自己找到靈感。孩子的想法簡單，只是把自己所玩所想畫下來而已，而這個過程是需要有困難經歷，孩子才有成長。 投稿:王延茹編輯:王延茹審核:劉金花、趙玉欣