凝聚學科力量共研素養課堂—蓬萊區小學基于學科核心素養課堂教學開放周活動側記

蓬萊區教研室小學室

最是一年春好處，精彩紛呈開放周。一年一度的全區小學課堂教學開放周活動如約而至。近千名教師分學科參加了這一教研盛會。 　　本次開放周圍繞“學科核心素養”這一主題，語文、數學、英語、道德與法治、科學五門學科展開了專題研究。十八位教師進行了現場課例展示，其間穿插進行了專題講座、經驗分享、互動研討等活動，豐盈了老師們的教學理念，點燃了老師們的研究熱情。 課例展示 　　寧琛和李媛媛兩位青年教師的童話教學從學生的年齡特點出發，活潑生動，趣味盎然。第二實驗小學的孩子們以聲情并茂的朗讀，厚積薄發的底蘊，妙語連珠的問答，贏得了聽課老師的陣陣掌聲，體現了學校培養學生語文素養的初步成效。 　　姜杰老師的古詩教學如一幅素雅的墨梅圖，清新亮麗、疏密有致，在悠悠詩韻中讓孩子們體會到中國傳統文化的魅力。張曉燕老師執教的《牧場之國》順學而導，通過真實互動，引領學生品味荷蘭牧場的動靜之美，感受一詠三嘆的表達效果。 經驗分享 　　第二實驗小學王笑蕾老師做了《單元拓展整合背景下的閱讀與積累》的交流發言。她結合教學實踐，從“閱讀”“積累”和“轉化”三個方面分享自己的做法。姚琪學校的王德云老師的經驗分享《讓每一個孩子都能筆下生花》，樸素的教學智慧，簡易的操作方法，為大家指明了中年級習作教學的路徑。 專家講座 　　老師們還觀看了江蘇省特級教師武鳳霞的講座視頻《學生立場——課堂教學的出發與回歸》。武老師結合詳實的案例，強調站在學生的立場表達教學目標，站在學生的角度發現文本，向“真”成長設計學習活動，讓課堂上學生的學習和成長真正發生，引發了與會教師的深刻思考。 課例展示 　　趙文老師執教《算式中的數字推理》，以智救美羊羊的故事串聯教學環節，引領學生在觀察、猜想和驗證中領悟數學推理方法。吳倩老師執教《三位數乘兩位數》，用數形結合將已學和未學知識構建乘法計算之間的聯系，讓學生發現計算的本質。 　　李明慧老師執教《分數的意義》，巧妙地制造矛盾沖突，激發學生的思維；隨堂練習設計新穎，融知識性和趣味性于一體。呂和嬋老師執教《真分數假分數》，關注真實起點和難點，以學生熟悉的分餅活動展開，通過小組合作，真正理解假分數的產生及含義。 　　袁婷老師執教《認識負數》，借助搶紅包游戲建構場景讓學生產生負數表達需求，通過溫度計感悟“0”是正數、負數的分界點，實現負數的“絕對意義”向“相對意義”轉換。史愛文老師執教《百分數的意義》，借助百格圖，線段圖，無論是素材選取還是百分數意義的構建都讓學生體驗到了數學與生活的緊密聯系。 　　英語學科研究的主題是“基于核心素養的單元視角下的復習課研究”。多年來，復習課教學一直是英語課堂教學研究中的薄弱環節。在單元整體教學的大背景下，英語復習課在本單元地位如何，情境如何設計，知識點如何串聯，拓展活動如何開展等成為當下急需解決的問題。 　　本次開放周，三所實驗小學的楊婧、李靜和曹文杰老師執講了研討課例。各個教研團隊集體研討，共同打磨，反復試講，各盡所能，最終推出了精彩紛呈、各具特色的研究課例，為下一步全市小學英語復習課研究提供了可以借鑒的模式和經驗。 　　展示課結束后，與會教師還學習了三家實驗學校教研組建設資料。 　　道德與法治學科進行了“課堂教學策略”研究。第一階段，兩位老師現場執教了中高年級示范課，課后兩所實驗小學分別進行了教研活動展示。第二階段，老師們觀摩了低年級兩節錄像課，一位教研組長結合課例進行了經驗分享。 　　易三實驗小學姚丹妮老師執教了《我的家在這里》，老師積極創設情境，學生們基于生活、樂于表達，在分享中加強了對社區的認識。教研團隊圍繞“打造生活化、情境化課堂”，對本堂課進行了剖析。 　　第二實驗小學王黎明副校長執教了《維護公共利益》，層次分明的活動設計、極具感染力的語言，讓老師們贊嘆不已。學校教研團隊一直致力于“優化師生活動”的研究，現場結合觀課量表進行了教研活動展示。 　　老師們觀摩了第二實驗小學季美娜校長執教的《怎樣排隊好》和于家莊小學曲俐俐老師執教的《在家會有危險嗎》。第二實驗小學范艷巧老師從讀懂教材內容、了解學生生活、構建教學環節、設計教學活動等方面分享了低年級備課心得。 　　科學學科研究的主題是“新課標理念下的科學課堂教學研究”。教師在課堂教學中怎樣設計探究活動，如何培養學生科學思維，是否關注學生科學習慣培養以及科學課是否與生活緊密結合，最終培養學生科學素養等成為本次課堂教學研究的重點。 　　辛本亮、孫雅文和付妮三位講課教師都能夠深入研讀課標，創新挖掘教材，縝密設計活動，注重素養提升，為全區教師譜寫了核心素養下的科學課堂教學新篇章。 　　展示課結束后，第二實驗小學進行了題為“全科閱讀拓視野，多元評價促發展”的經驗交流，介紹了學校在科學閱讀以及科學考查評價方面的做法。與會教師還學習了三家實驗學校教研組建設資料。 　　凝聚學科力量，共研素養課堂。各學科教研員對基于學科核心素養的課堂教學改革提出了具體要求，并對下一階段的教學工作做出了部署，為全區小學教研工作指明了方向。 　　本次基于學科核心素養課堂教學開放周著眼于教師專業能力發展，又指向學生的素養提升。以問題為驅動，以課例為載體，以研討為形式，以指導實踐為目標的課堂教學開放周，必將為全區小學新一輪課堂教學改革帶來蓬勃發展的春天。