人間三月芳菲始，教研活動正當時

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“人間三月芳菲始，又是一年花開時。”伴著如畫的春色，初中語文組迎來了三月的教研活動。 觀摩課堂 　　上午第四節課，全體語文組同仁在初三（8）班觀摩了鄭敏老師的《勸誡藝術》公開課。    鄭老師首先帶領同學們回顧了上級對下級勸誡的名篇《孫權勸學》，由此引導學生梳理歸納勸誡的技巧；然后鏈接課外，引出古代父親對孩子勸誡的名篇《敕太子書》、《示燕兒》，進一步拓展歸納勸誡技巧；接著鏈接到名著《傅雷家書》，讓學生談一談傅雷對兒子善勸的表現，品味傅雷的勸誡藝術；最后給出具體情境，讓學生換位思考，作為父母，該如何勸誡孩子學習，通過寫作任務的設計，讓學生充分運用勸誡的技巧。    鄭老師的課思路清晰，將閱讀和寫作進行了巧妙的融合，學生在課堂內的操作性很強。    這是我們初三備課組繼徐琪珊老師《古代勸諫藝術》公開課后，第二次專題教學復習。兩位老師的公開課，讓我們對專題教學有了更新的認識和思考，這有助于大家進一步研究探討專題教學對學生學習的促進作用。 觀看會議直播 　　下午，全體語文組同仁觀看了2021年浙江省推進項目化學習工作會議直播。本次會議，浙江省各地市的教師代表介紹了推進項目化工作的進程。 　　其中，衢州市語文教研員鄭慧老師從三個方面進行了介紹。首先介紹了項目化學習的教研抓手有三個內容:評比、研導和考試。然后，鄭老師從定位認識、策略認識和操作認識三個方面闡述了如何處理學科教學與項目化學習的關系。最后，鄭老師還介紹了教師項目化學習的設計與實施水平的提高的策略:一方面是打好基礎，提高教師課程能力的業務評比；另一方面是分階段進行案例示范，以期帶給全體老師啟發，并對教師進行專題培訓，開發《衢州市初中語文項目學習手冊》，以期以文本指導教師的開發與實踐。鄭老師認為項目化教學應鼓勵老師先做起來再反思，再做一遍改進，先有再優。 會議剪影 認真學習 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”先做再改，先有再優，我想這就是行動的力量。時代賦予使命，奮斗彰顯作為。我們定會積極投身于新時代新語文的廣闊天地中，勇于探索、不負使命。