漢川市西江小學2020-2021學年度上學期教學工作表彰大會

漢川市西江小學

不忘初心育桃李，滿腔熱情書華章。為了總結經驗、表彰優秀、樹立典型，進一步推動我校教育教學工作開啟新篇章。3月17日下午，我校召開了2020-2021學年度上學期教師表彰大會，對在期末測評優勝教師、教科研獲獎教師、期末測評總分成績優勝學生所在班級進行表彰。表彰會由教務處肖丹老師主持。 表彰會分三項議程：第一項：通報。第二項：頒獎。第三項：付早霞校長作總結講話。 付校長為期末測評優勝教師進行頒獎 教科室李思思副校長為教科研獲獎教師進行頒獎 教務處劉明副校長為期末測評優勝班級進行頒獎 　　付早霞校長回顧與總結了上學期工作。首先對獲獎教師和班級表示祝賀，同時對考試成績不理想班級進行了提醒。 “將重復的事情用心去做就是贏家。” 她提出了兩個問題：（1）為什么我們學校起始年段在全市排名非常好？（2）為什么我們學校成績到了中年段后就開始分層？ 接著她回答了這兩個問題：起始年段之所以考得好是因為在起始階段學生的基本素質都在一個起點，所以不會拉開很大的距離。而到中年段后開始分層有如下幾個原因：1、學習習慣還未養成。優秀的成績從何而來？其實很簡單，好成績來源于好習慣。2、班級管理不夠規范。班級班規不嚴，或者是定了班級班規未落實。3、課外閱讀欠缺。她講道：“俞洪敏先生曾經說過，到了初中階段、高中階段你們在懷疑孩子、質疑孩子為什么理化生不好，究其原因是因為語文成績不好，導致他分析判斷的能力不夠，所以導致理化生不好，語文成績不好就是因為閱讀欠缺。”4、思維能力未得到提升。思維能力包括分析能力、表達能力、想象能力、推理能力、概括能力等等，大家看看我們平時在教育上是不是停留在簡單的機械訓練。 　　為解決這些問題，她給大家以下幾點建議：1、深鉆教材，對準課標，正確解讀和理解教材。用新方法去教新教材，如果用老辦法去教新教材就容易與考試脫軌。我們反感備課質量不高，更反對不備課就上課。2、關注方法的習得，關注能力的提升。我們要認為過程比結果要重要，改變以往結果比過程重要的觀念。一二年級內容雖然簡單，可以通過機械的訓練得到質量的提升，但是到了三到六年級，機械的刷題能力得不到提升，成績自然得不到提升。3、定規矩，嚴要求，形成良好的班紀班風。班里有班規，小組有組規。在班上定規矩，上課聽講的規矩，認真作業的規矩，坐立行走的規矩...... 　　最后，在學科成績的提升上，她還提出四點要求：1、多花時間，加強訓練力度。2、多關注后進生，個別輔導，分層訓練。3、深鉆教材，在教什么、怎么教上下功夫。4、嚴格作業要求。多兌現，多落實，對作業的布置，作業的收齊，作業的批閱，作業的反饋，作業的訂正環環落實。 本次表彰大會激發了教師的工作熱情，為提升教育教學質量奠定了堅實的基礎。砥礪前行，不負韶華，我們堅信在全體師生的共同努力下，西小的明天會越來越好。