平定縣娘子關聯校教學視導

平定縣東關小學

為發揮教學視導對學校教學的促進作用，對學校課堂教學進行很好的引領和指導，進一步提高教與學的有效性，促進教師的專業成長和教育教學質量的全面提升。根據平定縣2020-2021學年教育工作會議精神，縣教科局一行五人在潘成寶主任的帶領下于3月16日對我聯校常規教學運行、課堂教學改革、青年教師能力提升開展、治理弱校弱科及提升教學質量的新思路、新舉措等情況進行了深入細致、全面扎實的教學教研工作視導。 環節一：課堂教學 視導活動的第一項是課堂教學，我們共有九位教師執教。 　　劉秀榮老師執教的二年級語文《神州謠》。 　　曹紅梅老師執教的四年級語文《千年夢圓在今朝》。 　　梁艷萍老師執教的三年級數學《商中間有0的除法》。 　　高娟娟老師執教的五年級數學《長方體的認識》。 　　楊瑞珍老師執教的四年級英語《Look and see》。 趙永芳老師執教的六年級英語《crafts》。 　　劉霞老師執教的六年級科學《呼吸與交換》。 　　李穎老師執教的三年級科學《種類繁多的動物》。 王曉峰老師執教的五年級道德與法治《弘揚優秀家風》。 環節二：教學研討 　　各學科教研員在對學校語文、數學、英語、科學、道德與法治等學科隨堂聽課后，進行了研討活動。交流中，他們對學校快速成長的青年教師給予高度贊揚。 　　縣教研室白老師聽了兩節語文課，他認為語文課要呈現出學生的預習成果，讓學生體驗到學習的快感。教師要認真解讀教材，尤其要在以下三個方面注意很好地運用：1課堂節奏的把控。2學習情境的創設。3 學生學習興趣的激發。最后他強調“互動的課堂要有學生積極的參與，就如同《三國》《水滸》的波瀾壯闊。 ” 兩節數學課都較好地體現了希沃白板在教學中的作用。梁艷萍老師執教的三年級數學課《商中間有0的除法》，教學時抓住重點，注重學生的自我感悟。采用不同的教學方法，讓學生自主學習、合作探究筆算的方法。多元化的評價較好的激發了學生學習的興趣。 高娟老師執教的五年級數學《長方體的認識》，利用多媒體讓學生直觀感知長方體的特征，積極倡導自主探究、小組合作式地學習。教學中培養學生按照一定的目的，有順序、有重點的觀察。練習多元化，較好地鞏固了本節課的內容。 教研室張老師提出在以后的教學中要注意練習的及時跟進，讓學生在練習中內化。高年級要注重培養學生自主想、自主問、自主說、自主表達的能力！ 　　在英語教研活動中，蔡老師建議，教師要認真把握課程的界限。要深入開展英語教研活動。同時，蔡老師還提出創新教學模式的五學主體性課堂模式，并進行細致的解讀。 　　科學教研時，閻老師對科學教學親切指導。小學科學課課型分為科學觀察課、科學實驗課、科學閱讀課、科學技術課（制作、種植、飼養等）、科學討論課。《呼吸與交換》是一節實驗課，利用呼吸系統模型模擬膈肌的變化，讓學生理解了難點，目標明確，課前布置預習，激勵評價到位。《種類繁多的動物》是一節觀察課，利用圖片和骨骼模型對脊椎與脊柱講解細致。 環節三：硬軟筆書法檢查環節四：教案作業檢查 　　通過對河灘學校教案作業的檢查，反饋出了我聯校常規工作中的亮點和不足： 亮點：各年級教案書寫認真，教師認真研讀教材，體現師生雙邊活動，教學環節能精準定位。學生作業的批閱及時，批閱細致，面批較多，能根據不同學生采用不同的激勵性評語。特別是課堂教學對一體機的使用熟練，有效的輔助了教學。 不足：視導組的成員也直言不諱的指出了教學常規中存在的問題。第一，對于聯校弱科英語學科，全聯校缺少專業的教師團隊，無教研組及相應的教研活動，致使課堂主體與主導不分明，學生學習興致不高；第二，高年級學生書寫亟待提高；第三，語文教師把握課程標準，認真研讀教材，通過每單元語文要素和人文素養地把握精準備課，精準設計課堂檢測。 環節五：交流反饋 　　在視導活動尾聲，各位領導為我聯校留下了寶貴的意見： 1.課堂教學教師必須精準把握教材，對教學環節時間的分配必須合理。 2.要將高效課堂模式延伸到英語科學等學科當中。盡量配備專職的英語、科學教師。 3.課堂教學忌淺層化、表面化。教師在備教材的同時必須備學生，對學生的學習基礎進行有效調控。 教研室副主任潘主任對本次視導工作進行總結,并為我聯校今后教育教學管理工作進一步精細化、科學化指明了方向。相信通過本次視導活動，我們的教育教學工作一定會再上一個新的臺階！