同讀一本書，共享讀書樂——六（4）班語文口語交際活動紀實

～萌~

閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。3月17日下午，依托語文課本，我們開展了一場"同讀一本書，共享讀書樂"的口語交際活動。讓孩子們在課余時間堅持閱讀一本書并且開展共讀交流會，分享閱讀心得。 一、推薦優秀讀物結合本冊教材內容，以及本班學生的閱讀情況，確定共同閱讀書籍。 二、加強方法指導 　　摘抄積累與隨文思考結合，閱讀感悟與生活體驗融合。為避免隨意，更好地指引方向，可以將精讀和泛讀相結合：利用周末，為學生精心準備相關的閱讀要求，指導學生對作品進行精細化閱讀。平時，即使要求學生泛讀，也要為他們準備提綱挈領的題目，幫助學生理解作品豐富意蘊。三、做好讀書記錄 　　鼓勵并指導學生在讀書時認真做好讀書筆記，對學生的讀書筆記進行展評，督促學生養成不動筆墨不讀書的習慣。四、開好讀書交流會 　　1、交流自己所喜歡的情節：學生把自己喜歡的情節用書中的語言講給大家聽，并說一說喜歡的理由，達到積累的目的。 　　2、學生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進行思考，共同分享閱讀帶來的快樂。 　　3、對于一些特殊的章節、故事，師生進行改寫與續寫結尾，（學生以閱讀小組為單位）并進行交流。 　　魯濱遜的無限勇氣與堅韌不拔的實干精神給我們留下了深刻印象。他這種堅持不懈的奮斗精神是值得稱頌的。人生之路不全是康莊大道，有時也會有荊棘坎坷。只要我們有魯濱遜面對挫折永不放棄的精神，去奮斗、去打拼，我們的生活一定充滿活力，我們一定會飛得更高，走得更遠。 四、動手制作手抄報，書寫讀書心得 五、課后孩子們評選三名“閱讀之星” 　　這次“同讀一本書，共享讀書樂"的口語交際活動讓孩子們不僅享受閱讀樂趣，還提高了對閱讀內容的理解，鍛煉表達能力，并進一步激發了閱讀興趣。活動營造了勤奮讀書的良好氛圍，讓同學們在講述和聆聽中暢游書海，共品書香，共悟成長。愿我們的孩子像書中的主人翁一樣善良樂觀，堅持不懈，快樂成長！