“三清”工作落實處，認認真真做教學

半夏

為有效提高教學效率，3月17日中午飯后，我們二年級組教師聚在一起分享了自己的堂清、日清、周清工作計劃及做法，大家相互取長補短，共同成長。 王蒙蒙老師談到： 1.每節課合理安排學習任務，讓學生能夠盡力當堂掌握。做好“堂堂清”，把好第一關。 2.學習程度較差的學生如果沒有在課堂上完成學習任務，留在小組內由組員互幫互助，盡力在當天監督過關。老師要做出恰當的要求及不按時過關的懲罰措施，讓學生心有所忌，以積極的態度去克服困難。 3.“周周清”在我們班一般情況下是留下學習程度較弱的學生和本周紀律表現較差的學生，對本周所學內容進行一個簡單的測試，以了解學生是否實實在在的掌握了知識，如果有不熟練的地方，再進行講解鞏固。 王文照老師談到：第一步，學生自查。任課老師把本周周周清內容和要求，明確給每個學生，學生按老師要求對照書本進行自查。第二步，同桌互查。學生自查后，接著進同桌互查(每個教室座位按一個優等生和一個后進生搭配一起，便于＂兵教兵＂)。互查時，依據周周清內容認真對照檢驗，如有不熟練、犯錯地方就作上標識，然后督促繼續去背，直到熟練過關為止。第三步，老師復查。復查關鍵是要求中差生人人過關，并在學生周清考評表上簽字。 聶遠征老師談到：堂堂清：每節課下課前五分鐘，先讓學生整理復習本節課內容，老師再進行追問，對有不懂地方的同學進行個別指導和點撥。日日清：確定組長為日清督察員，對本組的學生進行過關檢測，利用下午活動課每門15~20分鐘時間，對當天學的基礎知識概念舉行等進行提問或檢測，如語文不會的詞語，再寫三到五遍。數學則對錯題進行訂正，再找類似題目進行鞏固。教師為總的指導員。周周清：教師通過印制小試卷或一些其他的方式，對學生進行檢測，過關的放學離校，不過關的留下來，老師針對其進行個別的指導與點撥。 高寶玉老師談到：(1)未達到堂清要求的學生則要在當天課外活動時間進行日清，教師親自輔導，或者派尖子生進行一對一輔導，最后檢查輔導情況。(2)如果還有個別同學未完成學習任務，教師抽時間對之進行親自的單獨輔導。(3)通過平時的觀察，基本篩選出學習有較大困難的同學，并列為重點關注對象。(4)對于學習有困難的學生進行循序漸進的輔導，使之學習達到由簡到難，由少到多，由生到熟的提高。 常采玉老師談到： “堂堂清”的方法很多。可以讓學生當堂練習，教師逐一批改。但是這樣做，教師的工作量比較大，也不能全部看完，所以效果不理想。另一種辦法就是通過合作學習，讓學生4人為一小組，組長由教師檢查，組員給組長檢查，組長檢查完組員后教師再進行抽查。這樣能夠覆蓋到全體學生，班額大一點也不怕。小組不能解決的就由教師來解決。個別不會的由本組同學幫助補課并向教師匯報。只有充分發揮學生的作用，教師才能省心省力，也才能培養和鍛煉學生的能力。 在交流過程中，大家都尤其注重“堂堂清”。堂清是日清、周清的基礎，把好“堂堂清”更應該做到點點清、步步清、道道清。每一個教學環節都應精準備課，課堂上對于重難點內容要進行“二次追問”，時刻把握學情，“堂堂清”一定要追求“人人清”，實現高效課堂。 愿我們都不負努力，認認真真做好教學，踏踏實實提高成績！