名師引領促成長國語提升共發展——記二師教研室劉文霞老師走進二二三團幼兒園（十一）

第二師二二三團幼兒園

為了深入、持續地對我們223團幼兒園進行引領和指導，有效提升我園教師組織教學活動、專業水平的能力，同時提升民族孩子的國語水平為重點，二師教研室劉文霞老師于3月15日—3月17日，專門到223團幼兒園進行上門送課送培訓的教研活動。 助力教師怎樣提升自我 　劉老師說幼兒園一日生活的各個環節都直接關乎幼兒的學習與發展,一日生活常規的建立是保障幼兒園順利開展各項活動的關鍵。為了更好地引領教師關注細節,做細、做實幼兒園一日生活的每個環節。2021年3月15日下午，223團幼兒園在劉文霞老師的帶領下引領教師關注細節，做細、做實幼兒園一日生活的每個環節，朝著“精細化”原則邁進。 助力教師怎樣上好一節課 大班繪本故事《??小綿羊生氣了》 活動氛圍溫馨和諧，孩子們積極參與、認真專注。 　　劉老師告訴小朋友們，這個故事告訴我們生氣是我們正常的一種情緒，知道生氣時最適合的處理方法，明白朋友在我們的生活中是很重要的，懂得珍惜朋友間的情誼。 中班繪本故事《一根羽毛也不能動》 　　劉老師告訴孩子們這個故事告訴我們遇到干擾的時候，要學會堅持遵守規則！遇到困難的時候，要學會克服困難遵守規則！遇到生命危險的時候，要學會放棄規則，選擇逃生。 　　劉老師分享了繪本故事之后，讓孩子們模仿故事情節進行比賽，孩子們不僅體會到堅持做一件事的不易，同時也感受到朋友之間的友情是多么可貴！ 　　3月17日上午，在劉文霞老師的帶領下，我們共同開啟了兩節繪本故事的教研活動。本次教研活動劉老師讓每個教師都積極地參與到教研活動中去，以更好地鍛煉老師們的學習力、思考力、表達力和行動力。隨后，劉老師以《3-6歲兒童發展指南》為綱要，通過如何讓《指南》成為教師的“燈塔”，幫助教師在觀察幼兒的基礎上，收集案例，更好地理解和內化《指南》，讓《指南》滲透到教師的思想和行為之中。 古麗老師說，為時三天的教研告一段落。在這三天里，我感到收獲了很多東西,同時對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學習的方向。首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握每一節課,我要不斷的學習《綱要》與《指南》通過這段學習,我才真正明白什么是五大領域的課程,并且真正把握了每個領域課程的目標與要求,也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反復地思考。 　　王爽老師說，通過學習劉老師給我們帶來的三天的園本培訓，讓我學習了很多，也反思了自己在教育教學中存在很多的不足，真的感謝劉老師，讓我從一位有多年經驗的老教師身上看到了敬業，細致，認真以及專業，這些都是我需要學習以及提升自己的地方！三天的學習真的使我收獲很大，不僅僅是態度上的，更是內心的觸動！再次真摯的感謝劉老師！ 　　王玉霞老師說，讓我印象最深的是劉老師帶給我們兩節精彩的繪本故事課，使我受益匪淺。劉老師上得很認真，也很精彩，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境。她的肢體語言很生動，每一個眼神、每一個手勢、每一個動作都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師都聽的津津有味，孩子們更是興趣盎然。經驗是慢慢積累的，我相信只要慢慢積累，我就會得到屬于自己的財富！ 　　活動后王園長對老師們積極參與給予肯定，并希望老師們通過此次教研活動的開展和培訓，能在讀中思、讀后研，共同梳理現階段的問題，共同思考、研討，形成思維碰撞。希望教師們能匯聚問題、共同解決；共讀好書、思維碰撞、分享交流，在教學活動中不斷提升專業素養和教育科研能力。“學然后知不足，教然后知困”與書籍攜手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個幸福的教師；在不斷的學習中進入真善美的人文精神世界，書海尋芳，遇見最美的自己。 本次培訓和示范全方位、多元化，以理論的高度引領，以一線的實踐分享，以“教”促學，以“學”提高，以期實現“教學相長共促發展”的教育目的。劉文霞老師的到來為223團幼兒園的老師們搭建了交流、對話的學習平臺，幫助老師們拓寬幼教視野，提升教師專業水平，從而更好地服務于學前教育，服務于每位孩子，幫助孩子們提高國語水平，讓我們一起為223團的幼教事業添磚加瓦！ 文稿：高麗紅圖片：高麗紅 編輯：高麗紅審核：王龍珍園長