課題指方向，研值有擔(dān)當(dāng)——婁家店學(xué)校課題中期交流

春梅花開

前言相逢是一首歌，欣賞是一闋詞，點評是一面旗。 一場約定時間:2021年3月16日8:30—12:30地點:婁家店學(xué)校人員:北票市師校科研部主任孫紅霞 桃園中學(xué) ，第三中學(xué)，北四家學(xué)校，婁家店學(xué)校。主題:做實科研工作，做真科研成果 ——課題中期交流，讓“研”值重塑 一節(jié)作文課婁家店學(xué)校陳春梅工作室成員楊勝男的《仿寫頒獎詞》，源于八年級語文下冊第一單元《學(xué)會仿寫》，結(jié)合2020年感動中國人物事跡和頒獎詞，為工作室課題量身定制的一節(jié)匯報課。 45分鐘，巧用感動中國人物，處處是語文，“知其然，知其所以然”，讓學(xué)生會誦讀，會欣賞，會思考，會寫作。 一位稱學(xué)生為“小祖宗們”的老班，親切和諧的師生關(guān)系，讓寓教于樂成為現(xiàn)實，一切都傾注在學(xué)生們?yōu)槔蠋焺?chuàng)作的頒獎詞中，“知之深，愛之切”！ 有“舍己幼，為人之幼”的奉獻；有“目送一屆屆學(xué)生追尋理想，而自己卻扎根生長”的執(zhí)著，有“你是挺拔的楊，不亞于男的豪杰”的稱頌……平凡，感動人；文字，感染人。 一些點評精心打造的教學(xué)，必然收獲與眾不同的點評，好評如潮。精益求精，專業(yè)建議，彌足珍貴:1、寫作要先說事，后有頒獎詞。2、課堂教學(xué)，要有糾錯環(huán)節(jié)。3、語言學(xué)董卿，多一字嫌多，少一字嫌少。4、自主寫熟悉的人，期待遍地花開。 四個匯報第一個匯報的是北四家學(xué)校教導(dǎo)主任張鳳才《“后進生”心理問題的成因及轉(zhuǎn)化方式的研究》，是自我挑戰(zhàn)，也是教育的挑戰(zhàn)，根治毛病，讓后進生懸崖勒馬，拯救一批學(xué)生。這是教育均衡發(fā)展的大勢所趨。 第二個匯報的是第三初中楊玉紅的《對培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生創(chuàng)新思維的研究》。對2個年級400名學(xué)生問卷調(diào)查，突破課堂限制，切實解決“學(xué)不通，學(xué)不透，學(xué)不會”的問題。 第三個匯報的是桃園中學(xué)張宏穎的《課堂教學(xué)中師生互動方式及有效性實踐研究》。課題組的會議記錄，案例分析，實踐成果，基本功有了很大提高，存在問題是理論支撐力度不夠，總結(jié)不及時。 最后匯報的是婁家店學(xué)校教導(dǎo)主任陳春梅的《過程寫作教學(xué)法在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用的研究》，名師工作室課題，成員各有分工，有規(guī)劃，圖文并茂，成績可喜。預(yù)期成果是講好教育故事，完成一套作文教學(xué)的地方教材。 一點感悟給學(xué)生一碗水，教師至少得有一桶水，甚至是一片海，這樣才能游刃有余，有的放矢，指導(dǎo)有方。課題研究讓我們?nèi)粘＝虒W(xué)變得更加規(guī)范、科學(xué)、有效。課題總有結(jié)束的時候，但學(xué)習(xí)和研究永遠不會結(jié)束，成果也會與日俱增。感謝孫主任給大家一次分享科研成果的機會，真正讓“研”值重塑，讓“研”值有擔(dān)當(dāng)，讓“研”值也爆表！ 七條建議孫宏霞主任傾囊相授——1、要側(cè)重對已完成研究工作的論述。2、要從學(xué)生、教師、學(xué)校等方面分層論述。3、要不斷完善，明確研究的時間地點。 4、常用的研究方法——行動研究法，保證服務(wù)于教學(xué)。5、研究策略要具體，怎么做的，做了什么，要說全。6、課題成果要多樣化，豐富些，有不同層次。7、希望大家平日多動筆寫寫，要有平常心態(tài)，會后完善中期報告。 孫宏霞頒獎詞科研的深海里，我們遇見你。課題申報紛繁復(fù)雜，你不懼條分縷析。使命置你于鄉(xiāng)野，你贈教師以春風(fēng)。不辭奔波苦，無負教育心。以平常的姿態(tài)，彰顯對專業(yè)的堅守。你是地道的中國紅，你是燦爛的霞。 一張合影本次交流在婁家店學(xué)校于鳳生副校長誠摯感謝中圓滿結(jié)束。參加本次交流活動的還有桃園中學(xué)副校長齊盟，第三初中教導(dǎo)主任張彩霞，北四家學(xué)校政教主任梁景帥，婁家店學(xué)校政教副主任田良，教導(dǎo)副主任陳兵，大隊輔導(dǎo)員郝國成。 注:此文在2021年3月25日，邵廣紅整理以《“研值”重塑“言值”》發(fā)表在“川州紅燭”。審核：孫宏霞北票市教師進修學(xué)校