蒙漢共建一家親守望相助同奮進——烏丹第七小學、五分地中心小學與格日僧蘇木中心小學“結對共建送課研討”活動

翁旗小學語文學科工作室

<h3>　　為全面貫徹落實黨的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識，堅定不移地推行國家統編教材的使用，讓各民族學生享受更優質的教育資源，切實提升民族語言授課學校教育教學水平，加強校際溝通和交流，扎扎實實開展使用三科統編教材和全面加強國家通用語言文字教育教學工作。根據上級結對共建工作安排，烏丹第七小學、五分地中心小學與格日僧蘇木中心小學結為“結對共建共同體”。</h3> <h3> 3月17日上午，烏丹第七小學校長馮振山、五分地中心小學校長王海鵬帶領本校業務領導及教師到格日僧蘇木中心小學開展“蒙漢結對”聯合教研活動。</h3> 聚焦課堂，示范引路 <h3>　　第一節課例是五分地中心小學的宋媛媛老師執教《gkh》第二課時，她首先對第一課時內容進行了鞏固復習，然后借助情境圖創設有趣的小故事導入新課，激發孩子們學習的興趣。在了解到學生的學情之后，宋老師隨機進行了兩拼音節的復習和鞏固，可謂是基本功扎實。在本課的教學中，宋老師充分使用“情境圖”、“語境歌”發展學生的自然語言，同時拓展了偏旁和語調的變化，孩子們在宋老師的引導下，思維不斷地產生火花，暢游在拼音的樂園里。</h3> <h3>　　在一曲輕松愉快的《你笑起來真好看》的歌曲聲中，烏丹第七小學的苑麗君老師帶領一年一班的孩子們一同走進了拼音王國，她執教的是《z c s》第一課時。</h3> <h3>　　苑老師根據低段學生的年齡特點、認識規律和學習需要，精心備課，利用故事情境圖示形、示音，調動學生的積極性，循序漸進地引導拼音教學。苑老師用生動的語言把孩子們帶入了神奇的拼音王國，帶領孩子一起闖關、做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了zcs的發音，將整體認讀音節加以區分，一節課下來，學拼音、練說話、學方法、感受學習的樂趣也就水到渠成了。</h3> 研討交流，共建互助 <h3>　　課后，烏丹第七小學老師苑麗君老師、五分地中心小學宋媛媛老師及兩所學校的業務領導共同對格日僧蘇木中心小學烏云嘎老師執教的《z c s》第二課時進行了集體備課。</h3> 成果展示 <h3>　　上午第四節課，烏云嘎老師本著我們備課時預定的原則，盡可能不說蒙語，關鍵處加強語言、動作的示范引領，采用比一比、試一試的方式不斷激發學生學習的興趣，在烏云嘎老師引導下，孩子們頻頻爆“金句”，整堂課學生學習的氣氛熱烈，烏云嘎老師順學而導，發揮優勢，順利完成教學任務，孩子掌握得較好。</h3> <h3> 聽課的領導們深入到學生當中，檢查孩子們的書寫情況。</h3> <h3>學生規范美觀的書寫讓老師們贊嘆不已</h3> <h3>　　課后，所有教師圍坐一堂、建言獻策，就拼音教學中產生的問題及克服問題的辦法展開了深度交流。</h3> <h3>　　大家結合教材的使用、漢語拼音教學的基本流程、要點，以及如何對學生進行強化練習做了自由探討。三校領導對以后的共建活動做了溝通交流，根據格日僧蘇木中心小學的實際需要提供菜單式教研服務進行送課交流活動，切實把“蒙漢共建”落實統編三科教材工作做實做細，有質有量。</h3> <h3>　　格日僧蘇木中心小學校長格日樂圖帶領班子成員和部分語文教師與烏丹七小和五分地中心小學的領導和老師再次結合“共建活動”進行了內容規劃，內容包括:以教學科研為主要途徑，促進共建學校形成比較濃厚的科研氛圍。根據格日僧蘇木中心小學的要求，在一年級語文學科共建的基礎上，適當進行其他年級、其他學科的教學共建研究，以盡快提高格日僧蘇木中心小學的整體教學質量，取得更好的共建效果。</h3> <p class="ql-block">　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”此次活動為蒙漢教研搭建了溝通的橋梁，同時增進了三所學校的交往、交流、交融，“共建”是核心，“結對”是途徑，“發展”是目的。民族團結是我們前進的基石，更是我們向上的開始，就讓我們在與時俱進的時代精神引領下，團結一心，共同建設美好的明天！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:王婷</p><p class="ql-block">審核:張文娟</p>