課程故事——春日里的??桃花??

璐璐

濱海縣幼兒園江南新城分園大一班 　　陶行知先生說：生活即教育。我們大一班充分利用本土資源本次開展了桃花課程故事活動，在故事中我們發現孩子們是課程的小主人，自由、自主、發現、愉悅著，每天的課程故事不斷上演…… 一、課程起源 1.基于幼兒興趣：桃花是孩子們平時在生活中很常見的一種花。談及桃花，那是孩子們非常感興趣的話題。桃花長得什么樣？桃花先長葉子先開花呢？落下來的桃花最后去哪了？等等孩子們有一系列的疑惑和憧憬。 2.本土資源利用：春天到了，桃花爭相開放，小區里和公園里都種了桃花，是一個不錯的資源，可以讓幼兒在生活中更近距離地觀察桃花，引導幼兒從身邊的桃花開始探索，通過各種感官，感受春天的氣息，關注自然的變化，等待桃花開放。 因此，我們將桃花細化為我們大一班的課程故事，通過學習和探索，讓幼兒從各個角度去認識桃花。 活動開展前我們進行了一番討論我們的討論：??：小朋友們，誰來說說桃花是什么樣的？??：桃花??花朵大大的??：桃花??是小小的??：剛開的桃花是小小的五瓣花????：不對，剛開的桃花??就是個圓形的??：你們知道桃花有幾片花瓣嗎？??：桃花??有四片花瓣??：桃花有五片花瓣????：有六片花瓣 二、主題目標依據這個主題我們制定了三個主題目標： 三、主題脈絡課程開始之前我們對主題進行了梳理，這個主題可以分成三個版塊： 　　那么整個課程我秉承著循序漸進的原則，關注孩子的興趣點，將它分成三個小版塊：（一）初識桃花（二）走近桃花（三）欣賞桃花這是我們的主題脈絡圖，我們的課程領域包括五大領域，促進幼兒體、智、德、美各方面協調發展，并拓展到孩子的日常生活中去觀察，充分利用家長資源，記錄孩子的觀察發現。 四、主題實施（一）初識桃花1.前期準備:孩子到生活中尋找桃花 孩子們通過觀察知道桃花的顏色和特征，激發對桃花的喜愛，感受春天大自然的美。 種桃樹幼兒觀察記錄桃花的生長過程 2.介紹桃花的結構在班級里開展關于桃花的活動，向幼兒介紹桃花的結構組成 3.桃花的生長過程 (二)走近桃花，了解桃花的作用活動中我們讓幼兒了解了桃花的作用桃花茶：美容養顏、順氣消食。 桃花茶就是拿桃花泡水當茶喝，桃花茶的沖泡方法簡單，可以美容養顏，順氣消食，是一個春天的花茶品種，泡出的花茶帶有桃花的香氣。 桃花酥 桃花釀 桃花粥 (三)欣賞桃花桃花朵朵開幼兒積極參與活動，愿意大膽表述自己的想法。學習用手指點畫、太空泥等方法表現桃花的基本特征，喜歡繪畫活動。 五、主題反思1、目標的達成度：桃花的課程是孩子十分感興趣的，在一個個活動中，幼兒對桃花的外形特征有了了解，親子觀察的方式又給了孩子們觀察桃花生長的全過程的機會，對桃花有了更深的了解，同時獲得了觀察桃花長大、結果的滿足感，增強了對桃花的喜愛之情，這是孩子直接感受到的，所以主題的目標是基本達成的。2、資源的利用和操作問題：此次課程的開展充分發揮了家園協作的作用，桃花開花到凋落，長葉，孩子都全程參與著，家長也為孩子的探究提供支持。桃花的奧秘還沒有結束，我們會繼續陪同孩子探索下去。