攜手走向那片海——江州區5個教育集團校前往南寧市五象教育集團探索辦學經驗

吳中鋒

前言：集團化辦學是現代教育發展的一種趨勢，也是教育均衡優質發展的重要途徑，實行集團化辦學可以把強校和弱校進行捆綁發展，促進強校和弱校尋找新的增長點，激發雙方辦學活力，實現共享、共進、共贏的辦學優勢，江州區教育局審時度勢，于2019年末推行集團化辦學改革，目前組建了5個教育集團：江州區第一小學教育集團（一小七小左州小學江州小學新和小學板利民族雙語學校）、江州區第四小學教育集團（四小三小五小）、江州區第六小學教育集團（六小二小八小）、江州區第一中學教育集團（一中四中新和中學）、江州區民族中學教育集團（民中三中左州鎮中學）。 　　模式：集團化辦學模式通常有實體式教育集團、聯盟式教育集團、品牌式教育集團三種模式，我們江州區目前采用的是品牌式教育集團辦學模式。 　　困惑：1.品牌式教育集團不具有獨立的法人地位，教育集團缺乏機制保障，導致一些成員學校僅僅掛牌而已，其實質并沒有什么變化，呈現“表里不一”現象；2.集團運行管理機制缺乏科學規范，教育教學交流活動并沒有形成常態化，其發展呈現“散兵游勇”的現狀；3.領航學校在不斷輸出優質教育資源的過程中，出現“牛奶稀釋”現象，沒有探尋出“填谷造峰”的運行機制。 　　行動： 不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海。帶著困惑，帶著期盼，3月11日上午，江州區5個教育團集18所成員學校在梁繼光副局長的率領下，走進南寧市五象教育集團進行為期一天的集團化辦學經驗探尋。 　　期待：世間上最土的事情就是拍照的時候比出個剪刀手，但有時候還必須得堅持。校長們帶著樸實和空杯的心態走進五象教育集團，虛心好學，尋找突破集團化辦學困惑的良方。 　　集團概況：五象教育集團于2019年9月成立，集團有五象小學、金龍路小學、宋廂路小學、慶林路小學、龍堤路初級中學共5個成員學校，其中五象小學為核心學校。教育集團秉持“讓每一個學生成就最美的自己，讓每一位老師擁有最美的教育人生”的辦學理念，堅持“品志美、智慧美、體格美、人文美、勞動美”的辦學目標，努力培養學識和修養兼具的優秀學子，通過品志課程、智慧課程、體美課程、人文課程、勞動課程，培養學生良好的學習習慣和行為規范，為學生發展奠定堅實的基礎。 　　掌門人： 莫莎莎，漢族，1998年參加工作，中共黨員，高級教師，現任南寧市五象教育集團校長、黨支部書記。北京師范大學教育領導和管理博士研究生，廣西第二批基礎教育名校長培養對象，南寧市優秀青年專業技術人才、南寧市教壇明星，南寧市第一層次學術和技術帶頭人，廣西少先隊總輔導員、南寧市少先隊總輔導員，廣西少先隊名師工作室主持人、南寧市“勞動模范?技術標兵創新工作室”主持人。（感悟：校長要站得高，讓老師去攀高） 　　感動：集團總校長莫莎莎對本次江州區五個集團校的來訪非常重視，親自制定接待方案，給我們江州區各校長安排了3個專題講座和5所成員學校走訪參觀的機會。在歡迎會上莫莎莎校長表示，在集團化辦學做法和經驗上，她們將毫無保留地和江州區的校長們深入交流，做到知無不言，言之不盡。（感悟：進門見精神，出門留印象） 　　方向：五象小學執行校長岑笑做《深耕·積淀·與集團同生長》專題講座，從教育集團定位、發展、挑戰、前行4個方面介紹了五象教育集團的發展模式和路徑。（感悟：各美其美，美美與共，這是集團化辦學和諧發展遵循的原則） 　　定位：教育集團的定位決定著集團發展的走向和高度。作為教育集團的領航學校，必須要具備有以下幾個方的意識和膽識：（1）要有集團大局意識；（2）要有輻射引領意識；（3）要有責任擔當意識；（4）要有合作共贏意識；（5）要有追求卓越意識；（6）要有面臨機遇與挑戰的膽識。（感悟：打鐵還需要自身硬，領航學校要從“削峰填谷”向“填谷筑峰”轉變） 　　“造血”：提升教師素養，激活成員學校的“造血”機能。在教育集團成立初期，領航學校更多的要為成員學校“輸血”，但最終還是要通過各種措施激活成員學校自身的“造血”機能，讓它豐富強大起來，甚至達到一定程度后就可以“單飛”，成為一個地區新的龍頭學校。這就必須不斷提升成員學校教師隊伍的素質。因此，教育集團要通過搭建各種培訓平臺，不斷提升成員學校教師的教育教學能力，讓普通成員學校也有更多骨干教師和優秀教師的產生，讓更多教師獲得專業認可和職業幸福感。（感悟：集團化辦學的核心工作是教師隊伍的培訓和提升） 　　尊重：在教育集團內一定要建立一種以“尊重”為核心的集團文化，要尊重各成員學校的歷史傳統和文化，形成和而不同，各美其美的發展局面，以及“共建共享，共生共榮”的辦學路徑。在這個過程中，領航學校尤其要避免在集團里面以名校和“老大”自居，不能以“文化殖民”的方式來引領成員學校的發展，把成員學校變成自己的連鎖店，而是要在尊重各成員學校自身文化的基礎上，把品質做足進而促進其提升。（感悟：尊重勝過千言萬語） 　　激活：通過多開展活動增強集團校的凝聚力，激發集團校的活力。在開展過程中，要做到“活動一體化，形式多元化。”活動一體化：統一主題、方案引領、集中進行、同時進行。活動多元化主要包括：因地制宜，突出特色，和而不同，各美其美。（感悟：成功靠行動，團隊靠活動） 　　追求：優秀的教育集團有以下10個特征：準確的自身定位、穩定的培養模式、扎實的課程體系、精良的師資隊伍、良好的校園文化、廣泛的社區參與、充分的主體發揮、適用的教育設施、濃厚的科研氛圍、科學的保質體系。（感悟：思路明，工作嬴） 課程：課程開發與統整是一個學校辦學綜合實力的體現，五象教育集團有成熟的“五美”課程體系。學生發展部李艷艷部長圍繞《基于集團化辦學模式下促進學生發展的“五美課程”體系建構》的主題開講，結合實例介紹了“五美”課程的課程目標、課程內容、課程實施和課程評價。（感悟：課程開發是學校飛翔的翅膀） 　　五美：五象教育集團堅持“美”的辦學理念，并在五育并舉的基礎上凝練出五象教育集團“五美”育人目標：品質美、智慧美、體格美、人文美、勞動美。并在此基礎上開發出了“五美”課程體系：品質課程、智慧課程、體美課程、人文課程、勞動課程；讓學生在豐富多彩的課程活動中歷練、成長。 　　教研：教學與科研管理部黃曉敏部長作《以終為始，載夢前行——探索“以人為本”的集團化辦學教學與科研管理路徑》主題分享，黃曉敏部長從抓常規、教師分層培養、教研組建設、課題研究與教師成長五個方面分享了學校教學管理舉措。教育集團始終秉承“五美”辦學目標，以“五美”課程為載體，聚焦學生核心素養發展，以科學多元的教育成果作為衡量學校教科研質量的風向標，促進學生德、智、體、美、勞全面而有個性的發展。 （感悟：教師是靠精神站立的，但卻是靠業務行走的） 　　乘風破浪正當時，金牛奮蹄逐夢行！ 　　走進龍堤路初級中學： 學校占地面積38畝，2018年秋季學期開始投入使用，2020年1月加入南寧市五象教育集團。 　　龍堤中學2018年建校開學，第一屆200多人，其中12%地段生，成績不佳，家長意見大，瀕臨“倒閉”，2020年并入五象教育集團，當年5月份，莫莎莎校長進駐龍堤路初級中學，多次面對面召開老師會議，家長會議、學生會議，查問題，找原因。最后學校決定采取分層走班教學模式。并將2020年5月份定為學校開放日，為招生服務宣傳，開放課堂，莫校長親自作為分層走班教學展示，2020年共招到550名七年級親生。沒有學生宿舍，學校采取非常手段，把所有的教師宿舍改建為學生宿舍，增加了700多個床位，并給每個舍宿安裝上空調和洗衣機。 2020年，對于龍堤路初級中學來說是不平凡的一年，學校在1月加入南寧市五象教育集團，5月實施教學改革，采用“分層走班”的教育模式，遵循“雙軌、自愿、動態、競爭”的原則，在尊重學生個體差異的基礎上，激發其內在潛能。學校相繼續引入優質的教育資源，以只爭朝夕的奮斗者姿態，站在更高起點，下更大氣力，謀更大進展，為新時代教育做出更大的貢獻。目前龍堤中學教學質量跨躍式進步，在最近的一次統考中，在南寧市320所初中學校當中，龍堤路初級中學七年級數學科和英語科均分成績雙雙進入市區的前20名，得到了家長和同行學校的高度認可——何月慧副校長滿懷豪情地給江州區的校長們講述龍堤初級中學“前世今生”的故事，大家也為龍堤路中學不甘平庸，自強不息的辦學精神所感動。 走進金龍路小學：五象教育集團金龍路小學是一所南寧市政府新建的小學，學校辦學設施齊全，校園環境優美，是一個讀書的好地方。 　　金龍路小學執行校長盤夢婕在給來訪的江州區校長介紹學校的辦學規劃。 　　《金色童年》是金龍路小學全體老師，依據南寧市五象教育集團“五美”辦學理念，精心為一年級的孩子們編寫的寒假作業。孩子們用心書寫每一個字，一撇一捺都流露出對漢字的喜愛；孩子們用心閱讀每一本書，一字一句都展現出自己的成長與變化；孩子們在完成作業的同時，也收獲了學習的快樂。 　　金龍路小學辦學特色《金色童年》寒假優秀作業展示，展現出孩子們在家里認真、踏實的學習態度，讓孩子們明白了養成良好習慣的重要性，同時也體現了五象教育集團學生的積極上進的精神風貌。 　　走進宋廂路小學：五象教育集團宋廂路小學是一所小學區配套學，校園樓房屬法式風格建筑，各種設施配套齊全，布置錯落有秩，整個校園很有品質。據宋廂路小學執行校長謝超介紹，學校教師隊伍年輕化，平均年齡為29歲，敢闖愛拼，充滿朝氣。 　　共同的教育理想和教育情懷讓兩位校長激情探討……    走進慶林路小學：五象教育集團慶林路小學規劃用地面積36.3畝，總建筑面積1.8萬平方米，辦學規模為36個班，可容納學生人數1800名。慶林路小學是一所高起點規劃、高標準設計、高質量建設的現代化學校，學校功能設施齊全，規劃建設教學樓、實驗樓、風雨球場、200米環形塑膠跑道；教學功能室嚴格按照《義務教育規范化學校配置標準》進行配置，設有多功能報告廳，數學、科學、音樂、美術、體育儀器室，科學實驗室，音樂教室，舞蹈教室，美術教室，計算機教室，多媒體教室，圖書室，閱覽室，保健室，心理咨詢室等。 　　慶林路小學溫馨的班級角書角，學校給每個班級都安裝有圖書角，鼓勵孩子們多讀書，讀好書。 　　慶林路小學執行校長陸小榮滿懷信心地向客人介紹學校的辦學規劃，并表示學校將繼承和發展五象教育集團的教育理念，不忘教育初心，牢記育人使命，堅持立德樹人，協調發展學生的智育、美育、體育和勞動教育，突出辦學特色，培養兼具學識和修養的高素質學生，努力辦好讓人民滿意的教育。 　　提升教育新格局——梁志高局長指出，集團化辦學是現代教育發展的一種趨勢，也是教育均衡優質發展的重要途徑，實行集團化辦學可以實現優勢互補，縮小城鄉教育差距，創造出1+1﹥2的辦學效果，實現不一樣的學校一樣的精彩的教育新格局。在推進集團化辦學的過程中，要堅持不玩形式，不擺花架子，不走過場，扎扎實實開展活動。多做一些有利學校發展，有利于教師進步，有利于學生綜合素質提升的實際工作。同時還要堅定不移的走優質高效的教育集團發展道路，辦人民滿意的教育，造福一方百姓。 　　擺進去找差距—— 這次帶我們江州區五個教育集團學校校長出來觀摩學習南寧市五象教育集團，目的是借鑒教育發達地區集團化辦學的先進經驗，特別是在集團化辦學管理、教學科研活動開展方面上，我們把我們江州區的做法擺進去查找差距，以明確我們江州區集團化辦學要主抓的重點工作方向。我們五個教育集團學校校長肩負著江州區發展優質教育的責任使命，我希望我們的校長能以此次觀摩學習為契機，要解放思想，拓寬集團化辦學改革思路，探索教育發展新模式；要創新管理，擺脫管理舊經驗、老辦法；要凝聚力量，以質量提升為核心目標，大力開展集團化辦學各項教學科研活動，全力推動江州區集團化辦學取得新成效、邁向新臺階。（江州區教育局梁繼光副局長） 　　不能未戰先廢——當前教育發展處于瓶頸期，要解決這一系列棘手難題，集團化辦學無疑是促進教育健康發展的有益探索。集團化辦學既是泌人心的春風，更是教育的一段新長征路。在這漫漫長征路上，不管是領航學校還是成員學校，不管是各校的領頭負責人還是領導班子隊伍，或亦是教師團隊，都必須自上而下，要從一開始就樹立“一戰必勝”、“必戰必勝”的決心，容不得半點猶豫松馳，否則必定會半途而廢，甚至是未戰先廢。（江州區教育局教研室韋崇光主任） 五象印象 南寧五象，清新靈動， 朝氣蓬勃，拓荒躍進。 定位科學，理念創新， 五育并舉，教書育人。 五象集團，五校抱團， 常規常抓，主題教研。 一帶一路，梯隊建設， 干在實處，走在前列。 五象集團，核心引領， 統籌擔當，協同共生。 資源共享，校校聯動， 自主合作，多元發展。 集團教育，攜手同行， 筑夢逐夢，智慧遠航。 美好愿景，圓夢教育， 追求卓越，成就大業。（江州區教育局教研室梁飛妮副主任） 　　謀篇布局很重要——此次參觀學習，五象教育集團有以下幾點值得借鑒：1. 科學謀劃集團化發展，整個集團的定位、發展、挑戰、前行分析全面，措施到位。2. 五階遞進的教師分層培養計劃值得學習，五階指職初教師、成長教師、儲備骨干教師、骨干教師、卓越教師。我們對職初教師的培養缺之前統一培訓，應該也要進行《新入職教師工作指南》這方面的培訓。骨干教師在集團走教次數不多，在指導骨干老師成為卓越老師方面招法少。3. 教研組建設上，我們需要學習制定教研組建設一年計劃、三年規劃。并且要舉辦教研組匯報會，年終總結會。再加上平時的集體備課、磨課、做科研課題，提升整體教研組的實力和教師個人業務能力。4. 到龍堤路初級中學—金龍路小學—宋廂路小學—慶林路小學這幾個學校實地觀摩學習時，感受最深的是龍堤路初級中學狠抓教學質量，數學、道法、英語科成績突出，成功之處得益于依托五象教育集團資源，有集團理念的引領，管理一體化。同時，該校信息技術與學科知識的融合課程較為先進，值得我們學習。（江州區第一中學教育集團藍高軍校長） 　　抱團發展才有前景——乘風破浪綻芬芳，教育集團化為教育注入新活力。在五象教育集團領頭人莫莎莎校長的帶領下考察了集團的五所學校，感悟頗多，僅僅成立一年多的教育集團，就取得了如此驕人的成績，特別是一所小學的校長去管中學，不到一年驟然起色，赫然排名南寧市前列，是什么起到這樣強烈的效應呢？我想應有以下幾點：一、本身潛能得到充分的挖掘，其實，每一所學校，每一位教師都有巨大的潛能，加入教育集團，領航學校把他們拉動起來，就會形成強大的沖擊力。二、教師有了展示的舞臺，優勢互補更加突顯。教師的培訓，我們提倡多走出去，但更適合我們的方法，更接地氣的恐怕還是在我們身邊兄弟學校的好做法，好經驗，因為這些做法與經驗更符合我們地方的實際。所以領航學校把老師的培訓聯動起來，這樣遍地開花就成為可能。三、集團個體合力同心，相互補臺，是集團產生效應的基本條件。往往集團事務流于形式，虎頭蛇尾，就是因為集團的決定沒有實施，互相觀望，等靠要的思想在作祟。四、當今崇左，私立學校不斷崛起，學校的競爭對手日趨強勁，抱團發展才更有前景，希望江州教育集團也能散發自己的芬芳。希望五象之行能給我們江州各教育集團一記響鞭！（江州區民族中學教育集團蒙超軍校長） 　　校長是關鍵——集團化辦學是否能順利、有效的推進，校長是關鍵。校長是集團化辦學的第一動力，也是最強的動力，每個校長都有干事創業的愿望，校長的工作激情被點燃，一個學校才會被激活。作為首席校長一定要有堅強的意志和敢于面對困難的勇氣，更要有使命感和擔當的精神；而作為成員學校的校長，也要主動把自己“擺進去”，將責任扛在肩上，主動作為，為集團化辦學做出自己應有的貢獻。（江州區第一小學教育集團吳中鋒校長） 　　堅定信心謀發展——2021年3月11日，崇左市江州區五個教育集團一行28人來到了南寧市五象教育集團學校進行為期一天的參觀學習。這期間，我們有幸聆聽了五象教育集團的各分管領導的經驗介紹，學習了五所學校的校園管理、教育教學管理、教研組的建設、推進素質教育等方面的成功經驗；近距離了解了五象集團學校教育改革發展的新動態。通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式，我們切實地感受到了五象教育集團先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、獨特的校園文化以及所取得的豐碩的辦學成果。短短一天的參觀學習，我們如沐春風，意猶未盡。這一次的參觀學習使我們更加堅定了為江州區教育事業開拓創新的步伐。（江州區第四小學教育集團李冰校長） 　　發揮教研組戰斗堡壘的作用—— 莫校長的管理魅力令我們敬佩，南寧市五象教育集團的管理團隊令我們欽佩。從三位領導的報告中，我感受到了他們的學校管理工作做得扎實有效，都充分發揮了教研組的作用，發揮了教師的主人翁精神，每一次活動的設計自下而上，操作性強。學校善于為師生提供成長的平臺和展示的舞臺，讓每一位老師擁有“最美的教育人生”，讓每一個學生成就“最美的自己”。總之，南寧市五象教育集團一套套扎實有效、操作性強的管理模式為我們提供了很好的范本。 （江州區第六小學教育集團許正藝副校長） 　　科研強校腰桿直——五象教育集團，在優質教育共同分享的理念引領下，“做吸納的樹，成分享的源。”南寧市五象教育集團化努力提高成員學校的教學質量，促進年輕教師專業能力的成長，促進優質教育資源互聯互通給我留下深刻的印象，莫莎莎校長說：”我們教育集團人人有課題......”教科研極大的促進了集團學校共同發展，江州鎮中心小學做為江州區一小教育集團的一員，今后一定要走科研興教、科研興校之路，與集團其他學校一起，共同進步。（江州鎮中心小學吳志新校長） 　　篤定方向，砥礪前行。不管前方有沒有人愛，我們也要努力做一個可愛的人。 　　做一路有風景的教育——江州區第一小學教育集團吳中鋒校長與南寧市五象教育集團莫莎莎校長共勉。 　　任何工作都會有困難，有障礙，困難是否能解決，則取決于自己是否真的想面對，是否努力想跨過。在集團化辦學的路上，哪怕我們現在還是一只蛹，但努力蛻變，總會破繭成蝶，在春天的花叢中自由飛翔！用心等待，定然花開滿園。

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攜手走向那片海——江州區5個教育集團校前往南寧市五象教育集團探索辦學經驗

吳中鋒